您的位置:首页 > 幼教专题 > 幼儿园中班教育专题 > 

互动的阅读环境

栏目:幼儿园中班教育专题
时间:2019-07-20 17:40:51

《互动的阅读环境》可能是您在寻找幼儿园中班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

根据中班孩子的特点,让他们对阅读产生兴趣,经过一学期的观察以来,他们对集体阅读过得绘本兴趣更加浓厚,可以以他们所熟悉的故事或者经验,采取小组分享的方式,让他们互相讲一讲他们熟悉的故事,或者用绘画的形式把他们所听到的故事记录下来,接下来就可以跟同伴用自己的作品和同伴们讲故事了。以这样的方式让幼儿随时保持对于都的兴趣。关于互动式环境创设,我发现到现在为止,我们班的孩子对故事表演和剪贴活动仍然有较高的热情。我觉得可以利用他们的这种热情,继续投放更多更丰富的材料来进行表演和剪贴活动。通过班内小剧场在班内表演或班内的剪贴画展示墙、剪贴故事讲述等方式,展示阅读过程中的成果,让参与其中的孩子感到阅读的乐趣,也能吸引别的孩子一起加入阅读。

正视自己的职业,牢记自己的岗位

作为一名新教师,对自己职业的归属感和认知也是尤为重要的。作为一名幼儿园的男教师,我认为这些尤为重要。外界对于幼儿园教师的观念在渐渐改变,对于幼儿园老师只是一个照顾孩子作息的保姆这一类观点也渐渐消失。作为幼儿园唯一的男教师,我时刻提醒自己要正视自己的职业。幼儿园教师并不仅仅是陪孩子玩,照顾孩子,我们也有许多其他教师没有经历的工作。除了基本的备课上课,还需要创设教室环境,需要创设校园环境,利用环境的种种特点来帮助孩子更好的发展。虽然我们有没有升学率和毕业考,但我们做的也同样时时刻刻满足孩子的需要,帮助孩子更好的发展,我认为做一名幼儿园教师,特别是幼儿园男教师,是很骄傲自豪的一件事。

推荐幼儿园中班教育专题
  • 中班孩子的常规培养与制定
    中班孩子的常规培养与制定

    从小班升入中班已经一个月了,发现很多从小班升入中班的孩子都长大了很多,许多事情都已经形成了良好的规则,但是今年我班又插进了9名新生,一些更是没有过集体生活的经验,调皮的孩子也带动了班里其他的宝宝,所以,我们班四位老师共同制定了一些常规的培养。 首先,制定三轻政策。 所谓三轻就是走路轻、说话轻、放下东西轻。这是根据我班孩子的一些特点制定的,因为开学一个月来,我们发现班里的孩子一直都很兴奋,一直喜欢跑跑跳跳,有时连上课的时候都习惯性得跑出来,还会有大喊大叫的不良习惯。放下东西轻还包括了将用过的东西放回原位,不

    07-21
  • 中班幼儿同伴交往能力培养的实践研究
    中班幼儿同伴交往能力培养的实践研究

    大唐镇中心幼儿园 傅盈 一、问题的提出 当今社会,独生子女愈来愈多,几代人围着小太阳团团转,样样事情包办代替,处处呵护,孩子就像温室中的花朵,缺乏应有的锻炼。在这种情况下成长的孩子往往有依赖别人、缺乏独立性、以自我为中心等特点。港台教育界关于青少年心理和行为问题有一句流行的话:根子在家庭、表现在学校、危害在社会。我认为,大量的心理行为问题都是在学龄前期形成的。小朋友不喜欢交往,不会交往,独生子女是一个原因,家长不正确的家庭教育方式是一个原因,此外,幼儿园的环境、教师的教育也是导致幼儿不会交往的原因。所以在

    07-21
  • 中班的小朋友对是非的分辨能力有了初步的意识
    中班的小朋友对是非的分辨能力有了初步的意识

    中班下学期,正是孩子语言,交往,性格发展的高速度时期,不少孩子已形成了自己的性格,他们已不是昔日刚上小班时,爱哭闹;安静的只知道玩自己那份玩具的乖宝宝了。他们已经有了自己的思想,看法等个性特点。他们渴望自己能够在老师,大人面前畅所欲言,他们想拥有天真纯洁的友情,他们希望在自己有困难或在园受委屈时得到同伴的理解,而在日常生活却也免不了好伙伴之间的呕气,以及挑起争执。我想,这是因为他们交往经验不够,还不会处理并且解决交往问题引起的吧! 所以到了中班之后,孩子之间经常产生争执时经常的事。老师如果不采用好的方法去

    07-21
  • 《中班幼儿早期阅读组织与指导》专题计划
    《中班幼儿早期阅读组织与指导》专题计划

    一、专题研究的目的和意义: 我国幼教界越来越关注幼儿早期阅读方面的问题,也开始逐步深入的研究和探索幼儿的早期阅读。的确,在社会和经济迅速发展的今天,一个人的阅读能力被视为一生中重要的基本素质,也是一个人在现代社会中获得成功的基础,它影响甚至决定着一个人的学业成就,从而影响着一个人的成功。而生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,更需要通过阅读与书不断对话,逐渐学习独立思考和理解表达,从而促进神经系统的发育,开启智慧,丰富知识,发展个性,提高语言能力以及其他各方面的能力。我班有一部

    07-21
  • 中班儿童身心发展特点
    中班儿童身心发展特点

    1、身体发展的特点。中班幼儿生长发育速度明显减慢,进入一个相对平稳的增长阶段。4岁时身高约为出生时得两倍,体重约为出生时的五倍。4岁幼儿在运动的速度、灵活性和稳定性方面已经有了提高。精细动作进入了发展最快的时期,动作协调性增加,多余动作减少,表现在快走、跳跃、攀爬、翻跟头、停步等比较自如。全身运动时,身体各部位都能较好地协调活动,而且可以做一些精细动作,如:自己系鞋带、用筷子吃饭、用剪刀剪直线,自己穿衣、系扣子等自理能力大大提高。因此,教师要多创造机会让幼儿活动。 2、心理发展的特点。 认知活动表现明显的

    07-21
  • 随便说话的小嘴巴(插嘴现象)
    随便说话的小嘴巴(插嘴现象)

    中班幼儿的语言能力显著提高,孩子们想说、会说、喜欢说,他们要通过自己的小嘴巴表达自己的想法和观点,但在教学过程中,孩子们的这种强烈的表达情绪也会在不适当的时候表现出来,教学活动时插嘴的现象就成了最常见的问题。 小班的孩子因为年龄小知识面窄,插嘴的现象也有但相对来说出现的频率低,也好控制一些。大班的孩子因为已有两年的课堂基础,对课堂纪律已经熟知,自制力也比以前有所增强,就算插嘴也能在教师问题的基础上回答。只要教师引导的好,引导的恰当也能收到良好的教学效果。但中班的孩子自制力比较差,知识面有所拓宽,很急切的想

    02-16
  • 个案观察:帮助孩子学会坚强
    个案观察:帮助孩子学会坚强

    个案观察:吴榕是一个长得很漂亮,嘴巴也很甜,很讨人喜欢的小女孩。可就是太娇气,爱粘人。刚开学这几天,早上来幼儿园情绪总是不高,和妈妈告别是眼泪总是在眼眶里打转。 措施:头几天,我看到吴榕来了,就到门口从妈妈的手中把吴榕接过来,虽然她很不情愿,但是没有哭出声音来。 观察时间:2014-2-19 观察地点:中三班 观察对象:吴榕 个案观察:今天早上来园时,我还是和昨天一样站在门口接吴榕。因为小雨小朋友们都坐在教室里玩桌面玩具,吴榕跟妈妈道别了之后,我把她牵到了座位上,让她和孩子们一起玩桌面玩具。没过多一会儿,

    02-18
  • 中班下学期自主选座有学问
    中班下学期自主选座有学问

    时光飞逝,来到中班下学期,我们的孩子们自主意识渐渐增强,同时社会交往需要也强烈了起来。本学期我们尝试着让宝贝们自主结伴选座,一来孩子们有机会和好朋友们在一起,二来也可以帮助孩子们结交新朋友。虽然是自主选座,但完全的自由也会带来一些问题:身高分配、男女搭配、性格习惯等。所以说座位安排也是一门学问。 组织孩子们先来说一说选座时需要注意的规则,孩子们提出:高高的要坐后面,矮矮的坐前面,中等的坐中间;每一桌都要有男孩、有女孩;坐在一桌不能互相影响;一桌上不能全是很文静的小朋友,或者很活跃的小朋友;可以和喜欢的朋友

    04-01