《金点子：“老师，我再也不会迟到了了！”》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
稻田镇曙光第三幼儿园 杨美萍、何孝娟 一、 问题的提出：浚凯是一个令人头痛的孩子，他上课不认真学习，总是低着头做小动作，碰碰小朋友的书包，抠抠自己的指甲盖，问问理由还不少。最让我烦心的是经常撒谎，天天上课迟到，他爷爷多次来找我说：“杨老师，你给想个好办法吧，让他早上按时起床来上学，我们简直拿他没办法了！”为此我也没少批评他，可是效果不佳。二、解决问题的方式方法：
为了彻底帮助他改正缺点，我首先调查了他的家里情况。这一调查，让我大吃一惊，原来他的父母经常吵架，爸爸在外干活，妈妈也经常不回家，他和爷爷、奶奶一起生活，知道这些后，我对他心生怜惜。后来无意之中，又听很多人谈起他的奶奶和爸爸，说奶奶太好胜，爸爸又不务正业，他父母之间的争吵与他奶奶和爸爸有不可推卸的责任。正巧有一天，浚凯的妈妈来给他送新书包，我接了下来，并请她到办公室谈谈孩子的教育问题，还没有谈到问题关键，他妈妈就开始一把鼻涕一把泪的诉说开了他们的家庭矛盾，于是对孩子的教育问题也就没有进行下去。
回到教室，我问浚凯：“你想不想让爸爸妈妈和好？如果想那你就要做个乖孩子，在学校表现得棒一点，等妈妈再来的时候，她肯定会高兴的。你就等妈妈高兴的时候，让妈妈跟你一起回家好不好？”天真的孩子点点头说：“老师，你放心，我以后上课的时候再也不会做小动作惹你生气，我上学再也不会迟到了！”
1、 课间谈心，拉近师生距离。
自从得知这孩子的家庭情况，我开始反省自己的行为，我想我应该走进这个孩子的心里。
我开始慢慢接近他，跟他聊天。聊他的爱好和兴趣，聊他的特长和得意之处……虽然他经常，看着确实不让人喜欢，但我还是会刻意地去摸摸他的头。
我感觉到从那一天起，浚凯开始喜欢我了。经常告诉我班里的新情况。
2、捕捉进步，及时表扬鼓励。
因为我及时与他进行了沟通，得到他的认可之后，我觉得他就像变了一个人一样，变得上课认真听讲了，上学再也不会迟到了。。。。每当发现他的点滴进步我都会及时进行表扬，孩子的积极性调动起来了，让我非常欣慰！
三、效果：
为师之道，在于以身作则，用行动感染孩子们，成为表率。我想我会更有信心地用自己美好的心灵和辛勤的劳作去引导这些可爱的孩子茁壮成长。
