《让幼儿之间相互理解为别人想一想》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿年龄小，是非观念比较弱，而且非常以自我为中心。幼儿之间发生的矛盾很多是由于以自我为中心造成的。幼儿关注的是自己，而很少去为同伴着想，冲突就很容易发生。教师应该如何去处理好幼儿之间的冲突呢？我觉得在处理幼儿之间的矛盾的时候，很重要的一点是教师要让幼儿去思考自己的行为，想一想自己的行为好不好、对不对。
事例：一次游戏活动中，玲玲小朋友在认真地搭建积木，她搭得非常投入。我走过去欣赏她的作品，她自豪地对我说：“老师，看我搭的高楼，这些是高楼下的树木还有小花。我认真欣赏并赞扬了她：“你真棒！”可是过了不多久，就有几位小朋友来报告说：“玲玲她哭了。”我询问原因：“怎么了？”“她搭的房子被洋洋弄坏了。”来告状的小朋友着急地说。我走过去一看，玲玲面前的积木都撒在了桌面上，地上也有，搭建的高楼已不见踪影。这太令人气愤了。我生气地对洋洋说：“你把别人搭的楼房破坏了，你不能再玩游戏了。”听了我的话，洋洋很不高兴，他也闷闷不乐地坐在椅子上。我想：现在两个孩子的心情都很差，该怎样处理这件事情呢？我觉得应该从孩子的心理入手。我走到洋洋旁边，让他为玲玲想一想，我对他说：“玲玲花了很长的时间才搭出了那么高的楼房，被你一下就破坏掉了，她心理会怎么样？”“伤心、不高兴。”洋洋想了想说。我又对他说：“你把她的房子弄坏了，这样对吗？”他摇摇头说：“不对。”“那怎么办呢？”我问他。“我去向他道歉。”他一边说一边走过去向玲玲道歉。我又问洋洋：“你愿意帮玲玲重新再搭一座高楼吗？”洋洋高兴地点点头说：“好的。”接下来的时间里，洋洋开始帮玲玲重新盖高楼，后来，玲玲和洋洋一起合作盖高楼，最后，终于又造好了新的高楼。他们两个的脸上都露出了笑容。
很多时候，老师要帮助幼儿去解决与同伴之间的关系，让幼儿懂得怎样去化解矛盾，怎样去和睦相处，让幼儿之间相互理解、快乐相处。
