《你的笑容能照亮身边所有的孩子》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、信任的微笑 案例：当我第一次见你,印入眼帘的是你满满的惊慌。你悄悄地、悄悄地躲在奶奶(外婆)的身后紧紧抱着她的腿吓得一句话也不敢说。孩子，我很理解你，因为我们很陌生，这里的一切都那么陌生。从没有走出奶奶怀抱的你，怎能不害怕、不慌张。我直视着你的眼神，它却诉说着无尽的闪躲与恐慌。孩子，我知道，你得到了很多，但你同时也失去了更多。你的父母也许在外挣了钱，可以给你买你喜欢的漂亮的衣服和布娃娃，可有一样东西，你的妈妈忘了送给你──一一把打开心灵的钥匙!
孩子，我想对你说：别怕，我不是怪兽，不会吃了你。你能离我近一点吗?给我点时间，我一定让你离我近一点!孩子，别怕，也许我并不富有，但是我有一双会说话的眼睛，一双温暖的手和一抹灿烂的笑容!他们可以带你进入美丽的童话世界;享受五彩斑斓的绘画;聆听娓娓动听的乐曲。相信我，靠近我吧!我愿意用我的所有，来换取你的快乐!
我把这一切心灵深处的言语挂在嘴角微微上扬的弧度上，传递我真情的渴望。嘴角的弧度拥抱你的惊慌，击退你的不敢靠近，从而换取你的信任。
分析：
现在父母外出打工，由祖辈看养孩子的现象比较普遍，隔代养护使得孩子更为骄纵，独立性和生活自理能力大大减弱。孩子刚入园时，是他们从家庭走向社会的第一步，这样的孩子的反应总是特别激烈，每年秋季开学的时候，我们都能看到一些新入园的小班或托班幼儿，在与家人分别时大声的哭喊：“我要妈妈!”“我要回家!”的确，对于年幼的儿童来说，陌生的环境中充满了未知的危险和潜在的危机，他们为离开父母可能带来的危险与对新环境缺乏控制而感到不安。孩子对新鲜刺激的反应速度与程度是不同的，有一些孩子很快就融入了幼儿园这个新社会组织，有的则选择大声哭闹来宣泄内心的不安，但也有很多孩子连第一步都害怕迈出，他们的表现为拒绝上幼儿园，或者依附家长不肯入园，甚至在幼儿园活动中都选择缄默，这一切源于他们对新群体、新成员的不信任，我们老师总是变换着花样跟孩子们打着入园焦虑持久战，其实这个时候他们最需要的只是一个让他们可以信任的灿烂微笑!——让他们能够信任地靠近你!
用一个亲切的笑容，去化解孩子心中的畏惧;用一抹灿烂的微笑，去让孩子勇敢地靠近你!那是微笑能够给予的力量!也是我们老师上好第一堂入园课的灵魂所在。
二、鼓励的微笑
案例：
你总是不经意地控制不住自己，一会儿打翻了老师的笔筒，一会儿撞倒了伙伴的板凳，一会儿又抢走了他人的玩具。你成了“捣蛋鬼”的象征性人物，伙伴们对你的评价永远停留在了消极的负面。
孩子，我知道，有时候你是真的不小心，有时候你只是想引起老师和同伴的注意，亦或者你只是想和他们一起玩，却不知道如何介入。但是，你总是频频出错，我想你也一定很自责吧，但又不知道如何改变，渐渐地，渐渐地，你变得少言寡语…
公开课，你出奇般高高地举起手来，我从你眼中看到了强烈的表达欲望，但是当你站起时却又犹豫了，左顾右盼，吱吱呜呜，你是怕犯错吗?你是怕同伴再一次的嘲笑吗?或者你是在等待一个认可吧!
我微笑地在你身前蹲下，示意你勇敢地表达，你吞吞吐吐将想法倾诉，多么出奇的想象!记得下次更加勇敢些吧!
分析：
班里总有那么几个特调皮捣蛋的孩子，总是会时不时地给你制造麻烦!告状名单中，他永远排行第一，面对这样的孩子，我们总是束手无策，只剩下批评，这样的孩子随着自我认识的逐渐加强，外界强烈的负面评价，使其逐渐地形成“我不行”的消极认识，如何让其在正确认识自己行为后果的同时，能够保持自信?
心理学家威廉•詹姆斯说：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”鼓励是肯定、强化孩子好的思想、行为，鼓舞、帮助孩子建立自信，促使他们获得喜悦、满足、自尊、自我欣赏等情感体验的重要方法。一次恰当的鼓励或表扬可能会使孩子终生受益。
人人都喜欢受表扬，受表扬是人的一种需要。没有赞美，人会产生失落感;没有鼓励，孩子会失去信心，迷失方向。
然而，在很多时候，我们并不需要用很多赞美的言语;在很多场合，我们只要一个简单微笑，足以表明对他们的肯定!不要吝啬你那简单的微笑，它包含了你对孩子的深深理解与鼓励!让微笑在瞬间传递认可与鼓励：孩子，你可以!勇敢地去吧!
三、理解的微笑
案例：
早上，所有的孩子都带来了自己制作的水果娃娃，放在展示台上，相互介绍着，眉宇间洋溢的尽是得意与自豪!而你，悄悄的躲在椅子上，孤单得那么显眼。
晨间谈话，孩子们更是滔滔不绝，介绍着自己了不起的创作!当我看向你的时候，你把头埋得更低了，像是犯了天大的错误!
我想，你只是忘记了，或者是因为爸妈没有空帮你一起完成吧!此时的你，一定很羡慕，一定也很想和他们一样，能够骄傲的展示自己的作品，能够骄傲的受到老师的表扬!
孩子，你只是偶然犯错，我怎么忍心怪你!
我微笑地把你揽进怀里，静静地听你解释。
孩子，说吧，我在聆听!
原来如此，让我来做一次你的妈妈，陪你一起完成漂亮的“水果娃娃”吧!
分析：
在幼儿园一日生活中，幼儿总在经常制造各种不合规范的错误行为，不少教师经常采取惩罚的方式。惩罚虽能制止幼儿的错误行为，但很容易伤害幼儿的自尊心，使幼儿产生逆反心理。有的幼儿在受罚后会出现暴力行为，有的幼儿会拒绝学习，对教师不友好。即使幼儿表现出顺从，也可能是出于怕受罚。在许多情况下，惩罚并不能保证幼儿产生正确行为，也不能保证幼儿懂得应该怎样做。也有一些老师采取置之不理的态度，看似平淡了幼儿的心理，没有任何偏激，但是这样的无视会让幼儿无法得到想要的表达或发泄，不能成功的了解幼儿错误的源头，只是暂时的逃避行为，并不能对幼儿长期的正确行为起到帮助或指导作用。
本例中的她是班里比较内向的孩子，胆小且话不多，但是老师的任务记得很清楚，而且是个自尊心比较强烈的孩子，凡事总是希望能够得到肯定!通过长期的接触与了解，我们会发现这样的孩子，比较敏感，我们的评价也显得举足轻重!惩罚显然不适合用在她身上，而且过度的指责只会减少她的自信心。面对这样的孩子的错误行为，我们首先是得去了解错误的原因，让她大胆的为自己的错误做出解释，以便我们做出正确的教育引导。不要轻易抹杀他们敏感的自尊心!用微笑打开她胆小的城门，让她大胆的作出解释，原来只是父母加班不在家!倘若一刀齐地指责与批评，难以想象对她的无心的错误会造成怎么样的心理创伤。所以，作为灵魂工程师的我们怎能随意地判断，请用你的微笑告诉她，你可以理解她偶然的犯错!
总评：
微笑，是人类最基本的动作。它似蓓蕾初绽，植根于美好的心灵。真诚和善良，在微笑中洋溢着沁人心脾的芳香。
同时，它又是人类心灵的表达方式。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖;在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
微笑还是一种态度：爱生命，爱工作，爱孩子!作为人类灵魂工程师的我们，更需要用微笑去砌每一砖每一瓦!
你的微笑是最美的信使，你的笑容能照亮身边所有的孩子。给他们带去信任、理解、鼓励、欣赏、赞许、支持…..
一个微笑， 仅有几秒，转瞬即逝，留下的回忆，却终生美好。
