《努力地站在孩子的角度去解决问题》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
孩子的世界是简单、欢乐、多姿多彩的，我们要了解孩子，必须先走进他们的世界，想走近他们的世界，必须把自己也先变成一个孩子。当然，我们不能“穿越”，那怎样“变回孩子”呢？最基本的，我们要学会以孩子的视角来看待一件事，用孩子的心态去接近孩子，让孩子与我们产生“心与心的碰撞”。作为新老师的我，对这职业有着满腔热情，对着孩子有着满怀爱心，但也就是这个“爱”字，怎样爱？我不知道从何抓起，也不知道从何做起，为了弄好班级常规，我渐渐地把孩子们变成“机器人”，忽视了他们的感受、忽视了他们的行为，磨灭了他们的想象力、好奇心，也渐渐在扼杀他们好动的天性。这是爱孩子吗？这不是爱，是害！
小宇是我们班一个男孩子，在刚开学的时候，他就引起了我的注意力，因为他的家长反复跟我强调不要给他吃蔬菜，我尝试着引导、尝试着与他的家长沟通，可是办法用尽，还是没能帮他改掉挑食的坏习惯。这学期，他的坏习惯变本加厉了，本来是不吃蔬菜，现在连饭都不吃了，而他的爷爷奶奶还是一味的惯他、由着他，在幼儿园不吃饭就接回家吃，可是，几天后，他们向我反映，小宇连上幼儿园也不愿意了。那一天，因为小宇的奶奶摔伤了腿不能再在中午接他回家了，于是他开始留在幼儿园吃饭，可是一到午饭时间，他就开始哭了，把面前的饭菜都推得远远的。我带着小雨到了边上一张单独的小方桌上，然后和他坐在一起，先平静了一下他的情绪，然后故作神秘的告诉他：“顾老师会魔法！我能把你碗里的饭菜变少！”他好奇的看着我，我说：“你闭上眼睛”，他乖乖的闭上了眼睛，我赶紧塞了一口饭吃掉，然后让他睁开眼睛，说：“嘿嘿！顾老师很厉害吧！”他得意的笑道：“我知道，你刚刚吃掉了！”我假装惊讶的说：“你怎么知道的！完了，我的魔法被你学去了。”他笑的更开心了，我又问：“那你现在会变这个魔法了吗？”他点点头，于是我乖乖闭上眼睛，听到他说“睁开”我睁开眼睛，果然，饭菜又少了点，我毫不吝啬的给他竖起了一个大拇指，然后问：“那你能把饭菜都变光吗？”他自豪的说：“能！”然后我转身，坐到了背对他的位置，过了不久，小宇就高兴的来拍我的背，说他变完了，我一看，果然，碗里干干净净一粒米都没有了。吃完饭，我们一起出去散步，这次我牵着小宇的手，到空地上后孩子们都在玩打坏人的游戏，我参与其中，大家都用小手做出手枪的样子射我，最后，我死了，可是孩子们都很开心，小宇也笑的很欢。我们一起闹、一起笑，仿佛融到了一块儿。
在幼儿园，我们面对的是一群最单纯美好的孩子，我们应该放低自己的身架，和他们一起来追逐，一起来探索，一起来创新，努力地站在孩子的角度去解决问题，不要一味地去追寻自己需要的而远离孩子们所需要的目标，让我们做回孩子去体验幸福的童年。
