《打开孩子心灵大门》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情节描述： 小健是一个很内向的孩子，还记得第一次去见到他的时候还是家访的时候，妈妈和哥哥为了让他叫一声老师好，他不肯叫而大发脾气还出手打哥哥，当时我就想，又是一个闹翻天的孩子。自从来了幼儿园，他一直都处于一种默默无闻的状态中，因为平时对于调皮的孩子关注的会比较多。现在我渐渐关注到了他，动作慢慢的，喜欢一个人坐着，就连孩子们最喜欢的大型玩具他也只愿意站在一边看。那天，我又带着孩子来玩大型玩具，他又是一个人站着。我觉得他有点像我小时候，很怕老师。我把他抱到翘翘板上来，和他聊了一会天。他开始慢慢放松，最后我问他想去玩大型玩具吗？他也很开心的跑去玩了。
评价分析：
在班级里，有很多像小健的一样的孩子，在家里很活泼，胆子很大，到了幼儿园里就像变了一个人一样，很文静，不讲话，有些孩子会和同伴玩得很开心，但就是一看见老师就一句话也不敢说，要不就说话声音很轻。
我想这样的孩子不是真正的内向，只是他们的心里关上了一道大门，不愿意打开。教师往往会忽视这样的孩子。其实他们很聪明很有想法，他们的社会交往能会不如其他的幼儿，在变化的环境中不能快速的适应，好像一直在陌生中生活，就开始畏首畏尾，教师长期的不关注，就让这些孩子失去了良好的发展。
所思所悟：
我们应该多关注这些默默无闻的的孩子，让他也得到全面的发展。谈话，是一种最便捷的促进师幼关系的方式。平时，我们可以和孩子多聊聊天，拉近彼此的距离。
要让这样孩子开朗起来，老师还需要做很多，我会去了解一些这方面的知识，让孩子们更加健康成长。
