《《多么了不起》课后反思》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情节描述： 做完早操，孩子们兴奋的来到教室，孩子们一听到小铃响了，就乖乖地坐好了。当我出示一个 “玩具小人”的时候，孩子们的注意力一下子集中到他身上了，在玩具小人的背后，我贴上了一张纸，纸上写满了他的“优点”，于是，我就一条条把他的优点讲给大家听，顿时，大家用羡慕的目光看着他。接着，我就让孩子们赞美一下自己，说说自己的优点，让大家各自向对方学习。评价分析：
每个人都有各自的优缺点，而且最喜欢自己的优点，因为，我们都会以优点为荣。原以为孩子们会争先恐后地说出自己的优点，但是，当我问题提出以后，孩子们似乎没有太大的兴趣，仍然是平时积极发言的孩子举手了，难道孩子们不愿说出自己的优点，还是不知道自己的优点该从何说起？我想应该是后者占多数吧！“那我们想想哪些好的地方可以让大家学习的呢？在我的提示下，几位孩子又把手举了起来，但举手的人还是不多，后来，我突然想到把准备好的红色即时贴拿了出来，把幼儿说的每一个优点，用最简单的词语写了下来，然后再把这张小纸条贴在孩子们身上。顿时，孩子们的兴趣越来越浓厚了，这时，马泓泽说：“我上课积极发言。”唐国攀说：“小朋友有困难了，我会帮助他们。”还有的说：“我会唱歌、跳舞。”在此，我看到越来越多的小手都举起来了，看到孩子们动脑筋了，即使说错，也有种莫名的开心。
所思所悟：
幼儿的好奇心比较强，他们喜欢尝试新鲜的事物。上课也是如此，我觉得每次让孩子们回答问题时，就会感觉很单调、很无趣。倘若，你用不一样的东西吸引他们，他们会觉得很新鲜，很好玩。这样，孩子的兴趣就非常高了。就如这个活动中，我为了吸引孩子们，调动孩子的积极性，我把孩子们说出的优点，写在红色的小纸条上，然后贴到他们身体的某一个部位，他们就感到很开心，甚至很有成就感。记得上次跟马泓泽妈妈用QQ聊起，说起了自己的孩子时，他说那天，孩子到家可开心了，还把红色的纸条给家人看，说是老师奖励的。可见，孩子有多开心。
