《中班教育案例分析反思：解放孩子的空间》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
实录：我班最高的男孩叫严严，胆子最小的也叫严严。开学到现在已经过了三个星期了，别的孩子已经高高兴兴地上幼儿园和爷爷奶奶、爸爸妈妈道再见了，可他每天还是眼泪汪汪，拉着爸爸的手叫他早一点来接。一日活动中，看着小伙伴们玩得兴高采烈，三三两两地结伴做游戏，他总是孤孤单单地站一边，眼睛不时地望着窗外，或默默地擦眼泪，每次午睡醒来，总是偷偷地哭。一次小朋友做游戏，我把曹艺严拉倒娃娃家游戏中，对他说：“严严，老师带你去娃娃家做客吧，娃娃家爸爸妈妈会给你做好吃的。”曹艺严立刻眼睛红了：“我不去，我要爸爸快点来接我。”说着坐在小椅子上，怎么拉也拉不动。看着孩子愁眉苦脸，闷闷不乐的样子，我想该找他爸爸谈谈了。和严严爸爸的一番谈话，我才知道，孩子的个性为什么这么孤僻不和群。原来孩子从小住在外婆家，是外婆一手带大的。外婆家的公房在五楼，为了怕孩子出事，他外婆把他关在五楼，很少带他下楼去玩，也没有什么小伙伴去他家玩，这样无年下来，孩子的胆子越来越小，怕生、不合群。他爸爸叫我们多帮帮他，让孩子快乐起来，喜欢上幼儿园，喜欢和小伙伴做游戏。
于是我们两位老师交换了意见，决定帮助严严小朋友走出孤独胆小的阴影，让他恢复孩子天真烂漫的个性，让他喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师和小朋友，我们采取了以下措施：
1、及时表扬和鼓励，帮助曹艺严小朋友恢复自信心，树立他在班级中的良好形象。
2、经常叫他帮老师做一些力所能及的小事情，如搬桌子、分碗筷等。
3、来园时热情接待，告诉他今天在幼儿园中做些什么，有什么活动。
4、结对子活动，叫几个能力强的幼儿帮助他，和他一起做游戏，、吃饭、睡觉。
5、做好家园同步教育工作，要求家长多带孩子出去走走，到邻居家串串门，鼓励他做些力所能及的小事情，经常问问他幼儿园的生活情况。
经过一个多星期的帮助交流，曹艺严小朋友总于走出了孤独的阴影，现在他能主动向老师问早了，每天来园也不再拉着爸爸的手不放了，同伴找他时也能和他们做游戏。看着日渐舒展的小脸，老师笑了，他爸爸妈妈笑得更欢了。
分析：
孩子刚上幼儿园，从一个熟悉的环境来到一个陌生的环境，一下子离开自己所依赖的亲人，他们的心理、生理还没有准备好。一个星期、两个星期的哭吵是正常现象，慢慢地他们会适应新的环境，新的朋友和老师，变得喜欢上幼儿园。象曹艺严小朋友这样哭吵的还是很少的。其实家长一定要解放孩子的空间，庭院里养不出千里马，不要把孩子关在笼中，要让他们到大自然、大社会里去锻炼。包办代替、过度保护，等于剥夺了孩子锻炼的机会，使他们缺少了生活的色彩，个性扭曲，对将来的发展是大大不利的。
反思：
独生子女政策以来，父母们对自己的独养孩子过分宠爱，过度保护，过多照顾，过高期望。父母的“四过”束缚了孩子的手脚，严重影响了他们独立性的形成。其实，如果父母爱孩子，首先要承认孩子是一个独立的人，他有强烈的独立愿望，所以自他诞生之时起，父母就应该有意识地培养他的独立性。如从最初的养成独自睡眠习惯；随着月龄的增加，动作发展趋向成熟，培养他学会自己捧奶瓶喝奶，用杯子喝水，用匙吃饭；能走能说话时，当他的自主意识增强时，让他自己选择玩具与小伙伴一起玩，自由交往；以后凡孩子能够做的事，父母不包办代替，放手让他自己完成，这样一步一步地引导他走向自主独立。因此，家长一定要解放孩子的空间，使他们将来成为充满自信、有坚强毅力和足够勇气的人，昂首阔步走向社会，去克服人生道路上的种种艰难险阻，迎接新世纪的各种挑战。
