《重新认识幼儿观察和评价》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
周五上午，在吴老师的组织下，全园老师学习了关于幼儿的观察和评价，个人觉得有意思且有意义。学习下来，我觉得做到两点是关键：分别是一段直白的表述语言和一个正确分析后的等级。学过的老师都知道，一段直白的表述语言是指对幼儿的观察，一个正确分析后的等级是指对幼儿的评价。虽然概括了两点，但做好和做到位是需要动脑的。比如观察记录，我们经常在写，但里面加了很多多余的文字，像老师的感受、老师的评价。以后的观察记录全部是孩子的行为表现描述，从行为和语言两方面，省去一切形容词。这点，我想，只要注意再注意应该可以做到。
但正确分析等级有点难度，虽然按照孩子的动作或语言的表现去对照8个等级，但是还是要有所分析和考虑。比如前后两个等级把握不了，投放的材料对等级影响等。
学习后，我们将学以致用，根据等级中的发展指标，我们也可以明确孩子下部的发展要求。
今天的语言活动《朋友的信》，是一篇充满童趣的幼儿故事，小兔和小松鼠通过写信的方式成为好朋友的过程。让小朋友知道找朋友的意义，也通过写信的方式体验找朋友的乐趣。信，对现代生活在高科技生活的幼儿来说，非常陌生。在解读小松鼠的信时，我就让幼儿大胆谈论什么是“信”，了解信的意义，然后再将整封信连起来解读。
本次活动，我们把延伸活动“写信”开展下去，孩子们用图文形式，经过家长的指导，顺利写完人生中的第一封信。在征得小朋友本人的同意下，我们一起进行读信活动，很多小朋友写给了在座的同伴，一听是写给自己，小朋友听得格外认真。
