《幼儿科学课题观察记录:杂音筒》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
子课题:幼儿科学幼儿姓名:乐乐
性别:男
年龄:5
记录时间:10年1月
观察实录
今天,我给孩子们提供了有趣的“杂音筒”孩子们看着一个个用胶卷做成的“杂音筒”非常好奇,都想来尝试一下,但是大多数孩子只是过来摆弄几下,摇上几下就好了。但是今天的乐乐却是对于这样一份材料特别感兴趣,来回摆弄了很久。看着孩子这么好奇我也参与其中,试图帮助孩子了解音筒的玩法。我问乐乐:“宝贝,你听到了什么?”乐乐说:“不同的声音,有的细有的粗有的强有的弱。”“那你随意找一个音筒听下,并且记住这个声音的特点。再一个个听听其他的音筒哪个音筒是和你刚才听到的一样的呢?”在我的引导下,孩子开始一个个仔细的听终于孩子找到了,高兴的告诉我。“那你找的对不对呢?看看音筒的底部就知道了,底部是我给孩子准备的错误控制,孩子一旦完成了,就可以根据底部的错误控制来看自己到底是对的还是错的,很快孩子就发现了两个是一样的,答对了,此刻的乐乐比得了小红花还高兴,我鼓励孩子一个个再找,直到把他们的好朋友都找出来。
情况分析
乐乐是个内向的孩子,但是经过一个学期的相处,孩子已经开始变的开朗了很多,也乐意去做一些桌面的游戏,今天的科学游戏“杂音筒”是训练孩子的听力判断的,很多孩子没有教师的正确引导就不会玩,但是乐乐坚持下来了,并且得到了老师适时的指导,在老师的指导和帮助下,乐乐学会了操作材料并且获得了成功,孩子渐渐的自信心也加强了许多,之后的活动看的出乐乐都很投入,而且现在他可以当做“小老师”去教别人了。内向的孩子要给予更多的成功机会让他充满自信,这样渐渐的他也会变得开朗乐观和自信,这对建立良好的人格是非常有帮助的。
措施策略
在对乐乐的指导中我采用了平行游戏法,和孩子一同参与到游戏中去,本来遇到了问题以后教师如果不及时指导的话,孩子很快就会对游戏失去信心,教师的及时参与帮助了孩子,让孩子对游戏从不解道了解再到乐意参与,这个过程是循序渐进的,是有利于孩子身心发展的。