《幼儿个案观察反思:天真好奇的小郅》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察与记录:小郅十分天真可爱,对周围事物有着很强的好奇心,对于许多看似平常无奇的事情都要问个为什么?由于好奇好动,小郅常常状态百出。小便洗手时小郅会打开水龙头玩个不亦乐乎,以至弄湿了衣服;活动开展过程中,小郅会偷偷地跑到钢琴边摸一下琴键再迅速返回;活动室的电视机无缘无故地被打开了;开着的电脑又会被关机了……,这些都是小郅的杰作。询问能不能这样做?小郅会眨巴着他那双大眼睛,用不紧不慢、拖着长长尾音的语调,天真无邪地反问:“为什么不可以玩水呀?”“为什么不可以弹琴呀?”“为什么不看电视呀?”“为什么……?”分析和措施:
小郅做事随性,乐于探索,对周围事物好奇好问固然很可贵,但我们同时也看到了太多的安全隐患隐藏其中。孩子由于年龄小,对很多危险不能进行很好的判断和预见,缺乏自我保护意识。因此,在保护孩子好奇好问等可贵品质的同时,帮助幼儿建立安全和规则意识,显得十分必要和重要。
我班的安全常规工作,很多也都是在小郅的突发事件中引申展开并进行反复加强的。如引导幼儿展开相关讨论:“说说为什么洗手时不能玩水啊?”“说说什么时候是看电视的时间啊?其他时间我们都在做什么?”引导孩子用自己的思维去看待现象,思考问题,总结经验。通过同龄伙伴之间的互相讨论和交流,达到帮助小郅借鉴他人经验,重组和丰富自己认知的目的。
当然,随着幼儿年龄的增长,孩子能够明白的事理也会越来越多,在这个过程中,教师也应该逐步引导幼儿从理性层面认识问题,知道为什么不能这样做,为什么要这样做。当然,这种认识绝不是仅仅靠老师的讲解来达成,更重要的途径是让幼儿自己体验,并在体验的基础上形成自己的认识和态度倾向,如:“衣服弄湿了你觉得凉不凉,穿湿衣服舒服吗?着凉感冒了会更难受的”;“电脑弄坏了,就不能看好看的‘小电影’了”;又或者做个钢琴盖砸断粉笔的小实验,让孩子感受一下琴盖的威力,知道什么是危险。
效果和反思:
小郅依然保持着他好奇好动的天性,时不时地也还会有一些所谓的“状况”发生,但随着时间的推移,小郅也渐渐懂事明理了许多,对老师的善意提醒能诚恳地接受,自我约束能力增强了,也建立起了一定的常规和安全意识,对学习渐渐感兴趣,较好地融入到了集体生活和学习中,小郅确实在进步和成长。
每个孩子都有自己的特点和个性,我们的教育不是批量生产,而是“把每一位孩子都放在主体的地位,促进每一位幼儿在原有基础上获得充分的发展”,尊重幼儿的发展特点和规律,因势利导,一把钥匙开一把锁,这是我们的责任,也是我们正在为之不断努力的方向。