《2009-2010学年第二学期绘本阅读活动个案记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
时 间:4月对象:乐 乐
记录人:严静静
背 景
阅读活动中,老师给孩子们介绍绘本。
事件记录与思考
记录:
老师问:“你知道什么是绘本吗?”“不知道!”于是老师拿了2本书,请乐乐翻阅后猜测哪本是绘本。乐乐翻了几下就猜对了哪本是绘本。当老师问其猜测的依据时,乐乐说:“因为这本比较硬,比较大!”之后老师给乐乐介绍了绘本的含义,也拿了更多的书来让乐乐辨认,小家伙一下子就找对了,几乎没有出错。当问其原因时,他说:“你看,上面有铅笔画的痕迹哦!”显然小家伙对绘本已经有了一定的了解。
思考:
虽然我们平时一直在进行绘本阅读,但是究竟什么是绘本,很多幼儿都不理解,老师也很少有机会给他们介绍,孩子们只知道我们看的是故事书,而忽略了这个故事书创作的与众不同。
在给孩子介绍了绘本的含义之后,孩子们开始关注起了故事创作的手法、表现形式,相信这对以后的绘本创作也是有帮助的。
同时我们也可以向家长介绍绘本,发动他们一起收集各种各样的绘本,从而丰富孩子们对绘本的认识。