《幼儿区角个案分析与反思》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿表现：区角游戏开始了，今天秀秀玩的是黑白配游戏，就是在白纸上画上白天的景物，在黑纸上画上夜晚的风景，都画完后再拿到老师处装上悬挂的绳子挂在室内。秀秀画好后，她没有自己拿过来，而是叫晴晴替她拿过来。于是，我就说：“每人画完后请自己拿过来，不能让别人帮忙。”晴晴走过去说：“老师说要自己拿去，你自己拿去吧!”说完就把作品还给秀秀。秀秀没有马上过来，而是过了好一会儿，才走到我跟前，她也不说话，就静静地站在那里。我故意问道：“需要我帮忙吗?”她点了点头，我又道：“能不能大点声，我听不清楚。”她愣了一下，说道：“我画好了。”然后把手里的作品举到我面前，我边帮她粘绳子边说：“你画得真漂亮，你能向小朋友介绍一下你的画吗?”她没有说话，我又说道：“这么漂亮的画，你就向小朋友讲讲是怎么画的，好吗?”她这才点了点头。讲评时，我请秀秀上来时，她满脸通红一句话也说不出来，我就带头拍手给她鼓励，过了好一会儿她终于说话了：“今天我画了……”
分析与反思：
秀秀是个各方面能力都很不错的孩子，但她就是平时不爱说话、不喜欢表现自己，这也是造成她不善表达的原因。在游戏中如果没有人主动去跟她交流，她就一直沉浸在一个人的世界里。新《纲要》指出：要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。为了让秀秀从自己的世界中走出来，今天我故意要她自己拿作品过来，然后引导她说话，在她有了初步的表达欲望后，我就进一步地创造条件，让她在集体面前表现自己。因为我知道，她不是没有表达能力，而是缺少锻炼的机会。因此，我就给她创造在集体面前表现的机会，当她满脸通红时，我以为会不成功。没想到在我们的掌声鼓励下，她终于迈出了可贵的一步。可见，只要我们给他们这些性格内向、缺乏自信的孩子一个宽松、自由的表达空间，他们的语言能力一定会有所发展。
