《喝水登记》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
进入夏秋季节，在班上组织幼儿的半天生活中，我比较注重在课间活动时，除了正常的活动外，还尽可能让幼儿多喝水，以保证身体内有充足的水分。但最近一段时间，却发现班里的一部分幼儿在课间活动时，只忙于玩那些新购置的玩具，而常常忘了喝水，要我不断地提醒和追问。这时候，有少数幼儿就随口应付，说已经喝过了。我有点不相信，把他们的杯子拿过来检查，我想，要检查他们的杯子，他们就一定会去喝水，不敢再随便应付了。结果，在检查时却碰上一点麻烦，因为有的杯子可以很明显看出来有没有喝过水，有的却找不到明显的痕迹，难以清楚分辨。孩子们见我看不出来，脸上露出了狡黠的笑脸。怎么办？
于是我想出了用登记的方法，在每次喝水的时间，我就站在水壶旁，登记来喝水的幼儿名字，并督促他们喝下足够的水。等他们都坐好了，我就把登记本拿出来，点出没有喝水的幼儿名字，这样他们就乖乖地去喝水。下课后，几个调皮的孩子还走来问我：“老师，您怎么知道我们没喝水？”我笑着说：“我有办法，天机不可泄露。”就这样，坚持了三周的登记，现在已经没有发现“漏网”的孩子了。小朋友们都养成了多喝开水的习惯，也逐渐明白了多喝开水有益身体健康的道理。
通过这件简单的事情，启发了我，要教育好孩子，必须多观察、多了解孩子，在掌握孩子特点的基础上，才能找出最好的教育方法。靠简单斥责是行不通的，幼儿自我控制能力相对较差，需要我们多动脑筋，才能收到良好的效果。
这就是教育的艺术，我愿在这块乐土上不断耕耘、乐此不疲。
