《区角，阅读区《东方娃娃》个案记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
事件记录与思考记录：
小颖来到阅读区，首先登记好自己的学号，然后又拿了一张记录纸开始看起书来。她拿起《东方娃娃》一页一页非常认真的看着，刚看几页，她就停住 了，原来是一个故事。她还把那一页的页数记录在了纸上。旁边的小乐看到后，对小颖说：“小颖，这页我看得懂。我知道讲了什么。”而这时另一边的小红听到了也凑过来说：“我也看不懂，小乐你讲给我们听吧。”于是小乐就和他们讲起来，小颖还时不时的在一旁补充：“我也看懂了。”
在解决了难题之后，又继续往下看，她停在了昆虫那几页，翻来覆去重复看着。还把这几页记录在纸上，并把书上的七星瓢虫画下来。旁边的小乐看到了就问小颖：“你也喜欢七星瓢虫啊？”小颖说：“是的，所以我把它画下来了，嘿嘿，真好看。”
活动结束后，我请小颖来介绍今天的游戏，小颖把她们讨论的看不懂的东西讲给全班小朋友听，而且我非常惊奇的发现，她们讲的非常好。
思考：
我发现自从阅读区增添了阅读记录表和记录纸之后，看书的小朋友越来越多，而且每个人看书都非常认真。以前没有这些的时候，阅读区总是只有寥寥的几个人，问小朋友们为什么不愿意去看书，她们都说：“看不懂。”现在有了这个记录纸之后，小朋友们能够把自己看不懂的记录下来，和其他小朋友一起分享，一起解决，学习的氛围一下子就浓了。而且从小颖她们今天游戏的情况来看，效果是不错的。看来记录纸的引入真的是非常有效的激发了幼儿学习的兴趣。让她们能够自发的去讨论，总结。是非常好的一个探索过程。
最后请小颖来介绍今天的游戏，也是为了让幼儿能更好的巩固今天的游戏。以及让他们知道通过自己的智慧也能够解决问题，从而能够增强自信心“我能行”
而且我觉得这一形式也可以延用到其他活动中去。比如《闻书香》，小书吧等活动，也能够制作表格，让幼儿自主去阅读，然后让其自由讨论，再请她们大胆表述。可能对于阅读方面和表述方面会有不错的成效
