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图书室活动观察记录表

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2014-07-20 21:19:20
文章:夏日未央 分享

《图书室活动观察记录表》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察目的   1.是否喜欢与同伴分享阅读,体验分享阅读的乐趣。2.能否与同伴大胆交流自己的发现。

观察记录
刚进入图书室,我就听见有幼儿的窃窃私语:“今天,我和你一起看吧!”原来,小朋友们都在与小伙伴商量,要翻阅同一本书呢!

幼儿开始分散阅读之后,我在图书室细心观察幼儿的表现,有的幼儿一个人安静的翻阅着图书,有的幼儿则两两结对,共同阅读!

新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事,我静悄悄的走到他们身边,想听一听他们的对话。

新雨:“这只猫好大哦!肯定是只大懒猫!”

思研:“嘻嘻,大懒猫老鼠都抓不动吧!”

新雨:“肯定抓不动,你看它躺着一动也不动,像加菲猫一样!”

思研:“这是什么故事呀?”

新雨:“我觉得应该叫《猫咪的故事》!你看,就是讲的这只猫的故事吧!”

思研:“叫《大懒猫的故事》吧!》

新雨:“《大懒猫的故事》,哈哈!真好玩!”

为故事起了一个有趣的名字,两个小伙伴都开心的笑了起来!

分析与措施
以往的图书室活动中,我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书,这种共同阅读,相互分享的阅读方式,不仅让幼儿有了“看”的机会,还给了幼儿“讲”的机会,无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高,都有很大的帮助。

新雨与思研是好朋友,在朋友之间,对话会更轻松、更自然、更有利于表达内心的想法。在分享阅读的过程中,新雨能积极思考,大胆想象,自信地与同伴交流自己的想法,体验到了阅读活动的乐趣。
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