您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园个案分析报告 > 

自主性绘本阅读的行为表现

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2014-07-20 21:19:26
文章:孤舟残月 分享

《自主性绘本阅读的行为表现》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察记录:餐点后,幼儿愉快地进入自由活动,尧尧来到阅读区,从书架中取了一本书看了起来,他翻到第一页看了看,又翻到第二页,翻到最后自言自语的说:“看完了。”接着又翻了几页后把书合上,放到书架中,又拿了另一本书同样随意翻了一下。

分析:

在阅读能力强的幼儿带动下,尧尧已有了初步的阅读意识,能够从第一页开始看书,知道看书的简单顺序,幼儿的自我角色意识加强了,能够自主安排进行阅读活动,可是幼儿对书中画面的理解还很单一,只局限看单页画面内容,不能把整本书的内容结合起来看。再有,幼儿有看书的兴趣,但不能持续地完整地看完一本书。

措施:

1.教师可以事先和尧尧进行交流,得到尧尧充分的信任,成为他的知心朋友.然后以朋友的身份和尧尧一起参与到绘本阅读中去,使尧尧能和朋友一起感受阅读的快乐,能够长时间地投入到绘本阅读中去。

  2.培养尧尧的阅读耐心,通过绘画绘本、表演绘本、创编绘本等多种方式挖掘绘本的多元价值,开展丰富的主题式绘本活动,增强尧尧对绘本的关注度。
相关内容
  • 阅读教学应该将理论与实践相结合——读《小学英语阅读教学理论与实践》有感
    阅读教学应该将理论与实践相结合——读《小学英语阅读教学理论与实践》有感

    最近,拜读了张海燕老师的《小学英语阅读教学理论与实践》一书,这本书从理论篇和实践篇两个角度向我们详细分析了阅读教学应该注意的各个方面。我详细阅读了理论篇,读完之后,心里真的有一种拨开云雾见青天的感觉,想想以前的自己只是知其然而不知其所以然,很庆幸能够读到这本书,相信它会成为我前行路上的指路明灯!下面,我想谈谈自己的几点感悟: 一、阅读教学应该将理论与实践相结合。阅读教学,是我们英语教学的重要方面,关于

  • 绘本推荐《晚安,小鸡球球》《柠檬不是红色的》
    绘本推荐《晚安,小鸡球球》《柠檬不是红色的》

    最初是被封面上可爱的小鸡所吸引,忍不住打开了《晚安,小鸡球球》。却在阅读过后被故事所吸引。夜晚降临,球球睡不着觉。于是便打算去看看外面的世界,走啊走,他遇到了小狗,想邀请小狗跟她一起散步,但是小狗却说好困呢,小鸡球球,晚安。于是小鸡接着走,又遇到了其它动物,可是大家都在睡觉。球球觉得好孤单呀,这个时候小猫出现了,带着球球去捞月亮,还遇到了猫头鹰。经历了一系列有趣的事情后,球球便回到了家,很快就进入了

  • 绘本阅读教学绘本课例分析
    绘本阅读教学绘本课例分析

    张梦雅 ]绘本所谓的图文关系,并不单指某一个画面上的文与图的关系,或者前后相邻的两三页的关系,有时甚至可以涵盖整本书。小学低段的学生注意力集中时间较短,自控能力较差,对于新知识的学习能力有限。而绘本的阅读要关注故事情节、图与文分别说了什么内容、图画的构图、颜色、色调、风格、技法,更要将一幅幅图画连在一起,前后对比阅读,发现图与文之间的关系。绘本看上去是将所有内容都告诉了读者,但其实许多细节,都要经过反复

  • 绘本《阿利的红斗篷》
    绘本《阿利的红斗篷》

    阿利是一个牧羊人。他有一间舒服的房子,一顶大帽子,一根拐杖和一群胖胖的的羊。可是每一个人都说:可怜的阿利,他实在需要一件新的斗篷。所以到了春天,阿利就把羊身上毛剪下来,洗干净,再用刷子把羊毛梳直。然后,阿利把毛纺成纱。但是阿利想要的是一件红色的斗篷。于是阿利又摘来红果子将斗篷染了红色。等全部完工后再将纱纺成布,再把步剪成一块一块缝起来。终于在冬天来临的时候,阿利拥有了一件新的红斗篷。 故事从阿利要做一

  • 阅读教学之我见
    阅读教学之我见

    非常高兴,能拥有今天的这次机会和大家一起交流学习。 课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。所以,让学生在快乐中阅读,是我们学校秉承不变的教育理念之一,每位老师都在为此不懈地努力着。 叶圣陶曾经说过,什么是教育?简单的一句话,就是要养成习惯。吕叔湘先生曾说:从某种意义上说,语文以及一切技能都是一 种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的时间养成的

  • 阅读方式《阅读整理学》读书心得
    阅读方式《阅读整理学》读书心得

    用了半天的时间读完了《阅读整理学》,作者是日本的外山滋比古,据说他是日本的语言大师,是日本百万畅销书的作者。所以即便是语言有些啰嗦,我还是坚持把它读完了。 作者一开始就谈到如今的阅读现状,我们一般理解和采用的阅读方式是低层次的,最多只能得到与自己生活相近的知识,他用了相当多的笔墨陈述低层次阅读,谈阅读状态、语言习惯、简明主义至上、日本国教育、大众媒体以及出版业的变化和民众阅读取向的转变。作者认为,比起

  • 行为习惯不好的孩子,能不能和老师建立平等的师生关系
    行为习惯不好的孩子,能不能和老师建立平等的师生关系

    去年毕业的我,已经有了一年多的教学经验了,其实,从踏入讲台的那一刻,我就认为,不要把我的学生当一个什么都不懂得小娃娃看,要把他们当作一个人来看待,有时我们不能以统治者的姿态高高在上,命令我们的学生这不可以做,那不可以做,在以生为本的大环境下,老师和学生是平等 的,当然这种平等不是地位上的平等,而是思想上的平等。 我记得刚接手这个二年级班级时,就发现这个班的孩子的独立能力被一年级的家长和班主任培养得很好,

  • 表现浓浓同学情的句子 同学情发朋友圈的句子54条
    表现浓浓同学情的句子 同学情发朋友圈的句子54条

    1、祝福同学,祝福老师,永远健康快乐!一帆风顺!2、亲爱的朋友请不要难过,离别以后要彼此珍重。3、是缘分将我们带到一起,是友情将我们紧紧地相连。4、我在生命转弯的地方等你,让我像昨天一样地问你,你可否愿与我同行5、友谊像

  • 绘本阅读,早教亲子阅读言传身教 营造阅读氛围
    绘本阅读,早教亲子阅读言传身教 营造阅读氛围

    国著名作家曹文轩曾说过:一个人读书的兴趣应该是从童年开始的,童年中你没见到好书,你一生很难培养好真正的读书兴趣。对孩子来说,绘本正是他们童年时期不可缺少的好书。绘本早期阅读是宝宝认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。从昊昊3个月开始,我和爸爸就有意识的给孩子渗透绘本阅读。现在昊昊上了大班,在绘本的陪伴下,正慢慢成长,一路欢乐,一路惊喜,感受着孩子慢慢长大的神奇。我就和您聊聊我们绘本阅读的那

  • 绘本分享《下雨天》
    绘本分享《下雨天》

    本绘本是一本纯图画故事,全篇只有图画没有任何文字。作者以幼儿的视角出发,用可爱的笔触画出了在下雨天里发生的故事。故事的主要内容为:一天下雨了,姐姐和弟弟慌慌张张回家穿上雨衣雨鞋,他们的妈妈还让他们带上了一把小伞。于是姐姐和弟弟就走出家门,去看一看下雨后的世界。他们去庭院看被淋湿的衣服,去路旁看小溪,去屋檐下用小伞接雨水,去常去的公园玩沙堆,去踩路上的小水坑,去躲在屋檐下避雨,跑去小河边看小河里的鸭子