《关注性格内向不爱说话的孩子》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：离园前，我组织幼儿进行音乐游戏。我弹奏着小朋友学过的歌曲，小朋友一边唱一边做动作。为了调动幼儿的积极性，我提议请表现好的小朋友到前面来表演。小朋友的积极性一下子高涨了起来，表演变得很认真很投入，都希望能获得到前面表演的机会。经过几番上台下台，小朋友们的积极性都特别高，为了不打击孩子们的积极性, 我依次把小朋友们都叫到了前面，让他们充分表演，展示自己。小雨看到我选他到台上来表演，他起初有些不乐意，慢吞吞地走上来。当音乐响起，台下的小观众都为他们鼓掌加油的时候，小雨的兴致也高了，脸上露出了微笑，大声地唱了起来。快放学时，小雨走到我跟前对我说：“老师我喜欢到台上表演，真好玩！”
分析：
小雨是个内向的孩子，平时不爱和老师交流，没想到我的一次无心安排，竟然给了他一个如此开心的理由！
我想，孩子对于老师来讲都是一样的、平等的。作为老师，我们应该注意到每一位幼儿，尽量给每一位孩子创造平等的机会。
措施：
对于性格内向的孩子，我想他们不是不会，而是缺少一个机会。作为老师，如果能够多给他们这样的机会，那么我想他们一定会做的更好！在今后的活动中，我们应该多关注这些性格内向不爱说话的孩子，多给他们鼓励，让他们变得更自信，性格慢慢开朗起来！
