《大班个案报告：做事缺乏自信》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
初期情况分析：天天小朋友虽然是个男孩子但平时比较文静，话也说的较少，交的朋友也就是跟他一组的几个孩子，做事缺乏自信，常常怕自己做的不好或者做错，遇到困难也不肯主动找老师或者同伴帮忙，孩子的这个性格可能与家长的教育不当造成的，孩子的父母双方都是独生子，祖父辈们对孙子特别的宠爱，样样事情都有大人帮忙，就算孩子外出游玩也是在大人的陪同下，孩子缺少独立自主地与他人交流或进行一些简单的操作活动，正因为由于家长的一味限制和保护，使孩子缺乏锻炼的机会以及与他人的交往经验，影响了他的心理正常发展，导致孩子胆怯、怕生。正是他的胆怯、怕生阻碍了正常的交往、生活与学习。老师了解了他的个性后，经常采用在集体活动或区角活动操作时给予一些鼓励和肯定，他才会尝试着去动手操作，时常在老师的辅导下才能完成活动。
教育措施：
1.与家长进行沟通，了解孩子的一些在家的情况。
2.在日常活动中对孩子进行观察，确立对孩子的培养目标。
3. 充分发挥教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动作用。
4.鼓励孩子积极参与集体和区角活动，乐意与同伴交往。
5.鼓励孩子大胆发言，帮助孩子克服胆怯不自信的心理。
6.在平时的教学活动中我常常注意他的情况，对他作出的决定及时给予鼓励和肯定，逐步让他树立信心.
7.在平时的一些开展的活动中，及时给予他鼓励和肯定，帮助孩子学习独立解决问题的能力，指导幼儿完成各项操作活动.
现阶段表现：
起初的他不愿主动表现自己的愿望，一般都是在同伴或者老师的邀请下参与到活动中，在活动中又缺乏自信，判断事情不果断，常常摇摆不定，对于这样的孩子应如何树立他的自信心，为他创造更多的学习机会，我一直在寻找合理解决的方法。在日常的教学活动中我常常注意他的情况，对他作出的决定及时给予鼓励和肯定，逐步让他树立信心，在游戏活动时邀请他的好朋友或者小老师带领他一起参与活动，激发孩子参与活动的兴致，从而改变他的个性，经过一学年的观察、引导、培养，可以看到了孩子的可喜变化。现在的天天性格开朗了，乐意与同伴一起参与各项活动，平时能主动与老师和同伴交流，将自己的小秘密或获得的新知识告诉大家。教学活动中老师也能常常见到他自信的表现，主动举手发言，为向老师问“为什么”，数学操作活动时他再也不用老师去提醒，他能自信地自己动手操作了。虽然学期即将结束，对天天的跟踪观察将告一段落，但孩子的点滴改变将对孩子今后的学习生活有着不可抹灭的影响，只要孩子能继续保持，不断地努力，相信孩子会越来越棒的。
