《幼儿编织游戏的过程(大班)》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿游戏活动观察记录 观察时间:2014年3月21号 观察内容:幼儿编织游戏的过程 班 级:大三班 记录老师:彭馥佳幼儿的行为表现和教师的回应过程:
黄绪一哲在操作区拿了一个编织篮和一根绳子开始进行编织游戏。没过几分钟后他皱着眉头在扯绳子。我一看,原来他的编织绳打结了,他想解开,却总是解不开。他向我求助:“老师我解不开绳子。”一边递过绳子来。我指着打结的地方,“你总扯不开是因为绳子在这一块打结了,你要看清楚绳子打结的地方在哪里,它是从哪里穿进去的,又是从哪里绕出来的,才解得开这个结,直接扯它可没有用。”他听了点点头,仔细再查看着篮子。我又鼓励他小心地把绳子的一端先绕回去,没一会儿,他就解开了绳子,又高兴地接着玩……
评析与反思:
操作区的编织篮是能很好锻炼幼儿动手能力的玩具之一,同时它也能锻炼幼儿的耐心。以前有些没有耐心和动手能力较弱的幼儿通过玩这个玩具之后,在耐心方面和动手能力方面都取得了较大的进步。对于一哲这样耐心弱一些的幼儿来说,能安静地编织完一个大号的编织篮已经是在进步了,所以我每次都会及时表扬和鼓励他继续玩,同时展示出他的编织作品给幼儿看,这让一哲很是高兴。