《小班幼儿的来园时间观察实录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
基本情况:小欣是本学期转过来的新生,以前上过幼儿园,在开学的这段时间里,通过观察发现她和大家在一起时还比较活泼,相处也比较好,没有发生什么矛盾。但是面对老师时,总是低着头,不说话,有拘束感。观察者:B
观察时间: 9月23日7:30-7:40
观察背景:幼儿的来园时间
观察目的:拉近孩子与老师的距离,让孩子更大胆、自信。
观察策略:主动与孩子沟通、交流,发掘孩子兴趣点。
观察实录:
今天下雨,早晨一进到班级,就看到小欣在自己的椅子上呆坐。旁边放着一个冒着热气的包子和牛奶。我放下东西和小欣打招呼问好,得到的回应是她默默地看着我,不说话。我走过去蹲下来拿起包子问她:“这是你的早餐吗?怎么不吃?”依旧不说话,看着我慢慢的身子往下滑直至蹲在地上。我转念一想是不是这是她吃完了剩的包子,于是我又拿起牛奶问她:“这个牛奶是你早晨喝的吗?”她立马www.smtxjs.com拿过牛奶握在手里,重新坐到凳子上。可见她其实是很想喝牛奶,于是我对她说:“那你把牛奶喝了吧。”她看着我,用手想拉拉扣,又看看我。这时我知道她原来不会拉,于是我主动要求帮她,这回她欣然点头,乘着她喝奶间隙,我又找她聊起了别的,可能是因为我帮助了她,她开始有点接受了我,在与她聊的过程中,知道了她在班级里的朋友是佳宜,佳宜会带她一起玩,是她的新朋友,还和小时弟弟有点交流。
分析:
在与小欣的互动中,我通过观察,及时找到了与她沟通的切入点,成功地让她接受我对她的帮助。然后我又进一步与她沟通,拉近与她的距离,了解到了她喜欢的朋友。可见这孩子并不是特别排斥老师,只是不会主动与老师来交流自己的想法,缺乏主动性。在与同伴的交往、上也有活泼的一面。
措施:
⒈了解到佳宜是小欣的好朋友,下一步可以借助同伴的力量带动小欣。因为佳宜是个蛮活泼的孩子,与老师也比较亲近。希望在佳宜的带动下让小欣也能主动来接近老师。
⒉平时在一日活动各环节多关注孩子的举动,找到合适的机会多于小欣接触,消除她对老师的排斥、拘束的心理。