《3月个案:与家长的谈话》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
记录:幼儿园发了漂流书《晚上》,成成一回家就嚷着要和妈妈一起看书。成成对于绘本中的画面非常喜欢,如讲到“晚上是月亮和星星出来捉迷藏的时候”、“晚上是萤火虫开灯,青蛙练习合唱的时候”、“晚上是霓虹灯赛跑的时候”……,孩子就高兴地笑起来,还不时学着绘本中的角色和妈妈一起表演起来。看完故事,妈妈问孩子:“宝宝想一想,晚上还是……的时候?”成成歪着脑袋,认真地创编起来——“晚上是老鼠出来偷东西的时候”,“晚上是毛毛虫钻进窝里的时候”,“晚上是小鸟睡觉的时候”……。到了晚上,妈妈还带着宝宝到外面看看、听听、找找还有谁在干什么,进一步激发了孩子对绘本及晚上的兴趣。 思考:
这是一本意境优美、充满童趣的绘本图书,它以拟人的手法把“晚上”的一些自然现象以生动有趣的笔触展现给了孩子,让孩子觉得既合情合理,又忍俊不禁。上半部分写景,下半部分记事,上半部分抒情,下半部分写实,其中的过渡又是非常的自然。孩子通过对画面的观察、理解,调动了已有经验,加深了对图书展现的“晚上”的认识。其次,诗句“晚上是……的时候”让孩子以一定的结构创编诗句,将口头语言和书面信息对应起来,学习了诗句又获得了美感。最后是加以情感挖掘,通过观察、欣赏、学说句式,体会晚上室外景色的美好以及室内生活场景的幸福温馨。在整个阅读的过程中,孩子的身心是愉悦的,孩子的态度是积极的,孩子的情感也是美好的。
在以后的日常生活中,建议妈妈和孩子还可以继续创编诗句,难度也可逐渐加深。