《唱歌比赛活动个案观察记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情景描述：幼儿盼望已久的唱歌比赛马上就要开始了，孩子们都跃跃欲试地想一展歌喉，更想得到那光荣的奖状。点点高高举起小手，嘴里不停地喊着；“老师，请我，请我！”看着他一脸认真和积极样，我首先请了他上来演唱。点点笑眯眯地站到前面开始演唱：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在……，好像……。”唱完又是笑眯眯地看着我，一副信心满满的样子，我和孩子们给了他热烈的掌声。接着其他孩子也一一演唱了自己拿手的歌曲，有的声音响亮，有的表情甜美，还有的加上了优美的动作，个个都十分精彩，掌声一阵接一阵。孩子们最为期待的时刻到了，那就是颁发奖状，点点坐得笔直笔直地看着我，当我报出最后一个得奖者名字时，点点伤心地哭了起来。我知道他是因为没有获奖才哭的，我走过去轻轻地抚摸着他的头说：“点点不哭，没得奖也没关系的，我们下次努力好吗？”可不管我怎么劝说，他就是哭个不停。于是我就对其他孩子说：“我们再请点点唱一遍好吗？如果这次唱得很连贯、很完整，我们就给点点一个鼓励奖好吗？”孩子们一致同意了，点点就又认真地唱起了《小星星》，这次他唱得很完整、连贯，当他拿到“鼓励奖”时，他开心地笑了，笑得是那么地灿烂。评析：
从平时的表现来看，点点还是很喜欢唱歌的，每次音乐活动他都能跟着老师一起唱唱跳跳，声音比较响亮，但往往却是唱得不够清楚和完整。在唱歌比赛中，点点能积极地演唱，但由于表现不够出色而没能拿到奖状，这时点点表现得十分失望和伤心，说明他还是有上进心和荣誉感的。老师看懂了点点的心思，对他适当地降低了要求，又给了他一次表现的机会，当点点通过自己的认真和努力拿到第一张奖状时，他体验到成功的快乐，也树立了自信心，对今后的学习生活都有很大的促进作用。
