《拼图游戏，学会整理归类》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：本学期开始，我们小班年级组就围绕了自己的班本玩具博物馆进行了商讨，确定了丰富游戏内容的提议，并在三月着手进行博物馆的丰富扩充。在三月初，我班订的系列拼图已然呈现在展示柜里。孩子们对新的拼图非常的感兴趣。但是我知道新的拼图不能直接给孩子们玩，需要在每一份拼图上做好标记。所以我组织了孩子们进行了有关给拼图做标记的讨论。孩子们讨论得很热烈。小岳也参与了讨论，只是他没有思考地更有想象力，只是在附和大家的想法。请他起来回答，他支支吾吾地重复了上一个小朋友的答案。然后就没有声音了。
分
析
其实我觉得讨论怎么为拼图做标记是一个很有趣的活动，毕竟孩子们要为不同的拼图进行分类，我本身对这个标记可以预设出很多的标记，比如颜色，图形，数字等，那么孩子们可以发挥各自的想象，更好的将这些想法结合在一起。小岳他这么简单的想法也只是人云亦云，没有进行积极地思考。我觉得他还是需要多多独立创新，这样对于他投入拼图的活动会更加有效。
措
施
基于像小岳这样的孩子，班里还是有一部分的。因此，我认为这个标记可以让孩子们先练习起来，比如说这份拼图的标记是图形配颜色，那么可以怎么做标记，这个标记做在哪里，都有一个规划，这样可以让孩子们更好地玩拼图游戏，而且学会整理归类。
