《狄敏个案：责任意识不等于告状》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
进入大班以后，孩子们的自我意识在逐渐增强着，于此同时，他们的责任意识也在逐渐萌生中。为了培养孩子们的责任意识，我们请孩子们来担当小班长、小值日生，让他们也有“任务”，负责监督和管理好一部分同伴。久而久之，部分幼儿明显的增强了责任意识，一到自由活动时间就急着去看好厕所、茶杯架等等，非常认真，但也有部分幼儿总是忘记自己的任务。于是，我们就一直强调要注意自己的职责，管好同伴，“责任”这个词语让一些孩子非常重视，狄敏就是其中一个非常注重自己“责任”的孩子：狄敏简介：
狄敏从小班近来幼儿园后就显得非常成熟，懂得的知识非常多，语言接近成人，狄敏认字很多，能读出许多故事。她轻易不表露自己的内心情感，很少看见她的笑脸。她妈妈对于她的教育在小中班时非常严格，在外面参加了不少培训班。妈妈对于她的教育也非常细腻，一有什么情况就会教育和担忧很久，有时会把自己的忧虑带给孩子。进入大班家访之后，我们也对她妈妈提到大班孩子担当班长该有“责任意识”，要提高些“管理能力”。她妈妈对此也深表赞同，觉得自己的孩子也应该增强些能力，表示今后会督促好孩子有所提高的。
狄敏的案例一：
下午，我带着孩子们去操场上做午间操。快走到底楼时，狄敏就举手了，我急着问：“狄敏，你怎么了？”“老师，陈浩文说许钊睿是……”原来如此，“我知道了，现在赶紧走好一点，当心摔跤。”看见我转身走了，狄敏开心得笑了。
狄敏的案例二：
准备上课了，我提醒孩子们坐神气。刚想开始上课，狄敏又举手了：“狄敏你怎么了？”“老师，刚才在厕所里的时候邹祎宸在大声的讲话。”“哦，我知道了。”又是一件很小的事情，在她眼里却是那么地慎重。
狄敏的案例三：
餐后，我带着孩子们走在走廊里散步，狄敏又在后面高高地举起了：“老师，刚才孔淳摔了一跤。”“孔淳，你怎么摔的，有没有摔痛？”“没有。”孔淳难为情地笑着摇头。“我知道她是怎么摔的，是这样的。”狄敏边说边比划了起来。
我的随想：
狄敏的思想意识随着老师日常的语言和妈妈的教育深深地渗透了“责任意识”这个关键词语，在她的意识中，“责任意识”是她现在所应该培养和具备的。于是，她处处尽自己的责任，不停地“发现问题”，并且“处理问题”，而她所发现的“问题”都是一些稀松平常的小事情，她“处理”的手段就是不停地来告诉老是听这些事情和现象，并且观察得很仔细，最后都能复述一遍了。很明显，她概念中的“责任意识”已经有些偏差了，变成了不断、不停地告状、告状，大小事情统统告状。
其实，孩子的心中建立起“责任意识”这个概念很好，关键还需要正确地去理解这个词语的意思，才能付诸正确的行动。作为老师，对于孩子“责任意识”的引导更需要细致、准确，也需要与家长正确的沟通，让家长对孩子也作出同样正确的引导，切忌操之过急，这样，才能将孩子的热情化作正确的动力，让孩子们发挥自己的能力，积极、主动地为班级做出贡献。
