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中班下学期四月个案观:非结构化叙事法

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2015-04-24 11:05:52
文章:黑白年代 分享

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观察目的:观察楚楚泥工活动过程中颜色搭配情况。 观察记录:学习性区域游戏开始,楚楚依然来到了她喜欢的橡皮泥特色区。其他幼儿坐定,楚楚拿来泥塑作品步骤图,这时大家讨论起来。
森森:我要捏大树和小花。
杰杰:我想捏一个大大的苹果树,上面结满了红红的苹果。(楚楚翻看着作品步骤图本。)
希希:我喜欢桃树,幼儿园桃花开了,真漂亮,我要捏好看的桃树。
楚楚听到希希的话抬起头:我也要,我也很喜欢粉红色的桃树。
怡怡:你们都捏大树啊,那我捏小花吧,我们可以放在一起变成一个美丽的花园。
大家听后拍手欢呼起来。
轩轩:我想捏柳树,再捏一个小朋友,小朋友在柳树下乘凉。
楚楚:柳树也很漂亮,轩轩,等我捏好桃花树之后就来和你一起捏柳树,好吗?(楚楚去架子上放好了步骤图,来到桌子前。)
轩轩:好的。
(幼儿们开始了泥工活动。楚楚首先选择了咖啡色,和希希揉捏起来。不一会儿,在楚楚和希希的努力下,桃花树的树干基本成型。)
楚楚:桃花树的树干是咖啡色的。
希希:我好像记得是灰色的。
楚楚:那天我看到是咖啡色的,不信你问轩轩。
希希:那好吧。
楚楚:桃花是粉红色的,我喜欢粉红色。
希希:也有红色桃花的,我捏红色。
楚楚:我们可以把两个放在一起,更好看。快点捏吧。
(一段时间后,楚楚捏了三个粉红色桃花,楚楚捏了两个半深红色桃花。)
楚楚:树枝上还有芽苞苞呢,我来捏一个。
希希:我完成了,我先把花朵捏在树上。
(楚楚一边操作一边眼睛注视着希希的手。)
楚楚:不对不对,要粉红色花和红色花放一起好看。你看,对吧?
希希:红色的花和红色的花在一起也很漂亮啊。为什么一定要听你的?
楚楚:就这样,再加上芽苞苞,你看,是不是更漂亮了。
(希希不说话了。这时其他小朋友也把自己的作品凑在一起,围成了一个花园。)
结论:
本次记录发生在一次学习性区域游戏时间。从今天的观察可以看出,楚楚在整个活动中对颜色都特别关注。她喜欢粉红色的桃树,所以加入了希希捏桃树的队伍;关于树干的颜色,她和希希也进行了讨论,表达了自己的想法;最后在几多小花的颜色搭配上,更是坚持了自己的观点:粉红色花和红色花放一起才好看。
分析: 
楚楚平时是一个善于观察,十分细心的孩子,她对颜色也很敏感,特别喜欢粉红色,从今天的观察里也可以看出这一点。她喜欢粉红色的桃树,嫩绿的柳树,这些刺激了她的创作欲望。在和希希的合作中,可以发现楚楚在颜色选择上处于主导地位,在和希希发生分歧时,她坚持自己的观点,并有初步的对颜色搭配的个人理解:粉红色和红色在一起好看。总的来说,楚楚在选色和配色上完全按照自己对颜色的喜恶。
措施:
⒈鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验和素材。如,观察树上花朵形状、颜色的异同和分布情况。
⒉根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现。
⒊鼓励幼儿在平时艺术创作中选择多种色彩创作丰富多姿的作品,反映自己的情感。
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