《小班个案追踪:恶作剧的飞飞》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
事件实录: 晨间锻炼结束后,孩子们排好队往教室走去,等孩子们基本上都进了教室的时候,飞飞一边笑一边快速的把门关上了。刚关不久,就有一位小朋友出现在门口,正想办法进来。这个时候,再看飞飞,只见他正往门的方向看,一边看一边偷偷的笑。我帮晚来的孩子开了门,然后问飞飞:“飞飞,你知不知道后面还有一位小朋友没有进来?”他点了点头说:“知道。”我说:“那你为什么还要把门关上呀?”他看了看我,不说话……分析、思考:
从飞飞的行为上看,感觉飞飞在搞恶作剧,当看到有小朋友被关在外面没办法进来时,他觉得很开心,我不知道这个时候该用怎样的态度对待他。从好的角度去想,可能飞飞只是觉得这样做比较的好玩,只要让他明白:这样做,被关在门外的小朋友会不开心,就可以了。但从另一个角度分析,平时飞飞不太乐于与人交流,在班级里经常会有小朋友向老师告状说:飞飞上课的时候吐口水或者踢他人的板凳等等。我想可能飞飞的确有搞恶作剧的习惯,或许他不懂如何与同伴交往,从而选择了这样的方式。那么,我觉得一方面要告知这样做是不好的,更多的应该教他交朋友的方法,由“欺负”他人变为主动的去关心、帮助他人,从而获得一种集体归属感。