《中班个案跟踪观察》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
学期接近尾声，小杰在园也已经有了很大的改变，他已经脱离了那个只是一个人躲在角落里默默发呆的“坏习惯”了。现在的他能够和小朋友一起玩游戏了，性格也渐渐的开朗了。但是最近一个月的观察，又让我发现了些问题：
（1） 爱哭了。下午放学，有小朋友告状说：“盛杰的口袋里有玩具”搭班老师和我都感觉很郁闷，哪里来的玩具呢？后来回想，下午有小部分孩子去了中三班，这些玩具就是从中三班拿的。得知，让小杰送过来，大概老师声音高了点，小杰就“哇……”的哭了起来。问他，他居然说：“是别的小朋友叫他拿的。”
（2） “开小车”上课开始自己时不时的小玩一下，（偷偷的叫一下）变得太活泼了。
分析：针对这两种情况，第一种，小杰虽然能和小朋友们玩在一起了，可是在玩的过程中没有自己的主见，容易受小朋友的影响。第二种，小杰还是没有课堂意识，虽然他知道已经上课了，但是给他的参与意识还不够。
实施方案：上课给予他一定的“任务”提醒他，已经上课了，做到设置简单的问题让他回答。继续给他以小组长的身份，让他意识自己可以做主，让他有主人翁的意识。
观察实施在遇到适合的方法，我们还是回去尝试，希望他能够更加进步。
