《中班个案：放手也是一种爱》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、案例现象：我班有个小男孩叫小轩，他有一张圆圆的脸蛋，水汪汪的大眼睛，虎头虎脑的很是可爱。可是，小轩的自理能力较弱。观察一：每天早上入园时，总能见到小轩的奶奶用宝宝车推着小轩，到了教室门口才把他抱下车子，我们让奶奶让他自己走，奶奶拉着我的手说：“老师，我家宝宝还小，多照顾一点”。
观察二：午睡起床时，老师在叠被子，孩子们都一个个爬下床穿鞋子，只见小轩手上拎着鞋子，坐在床边上一动不动，当我走过去问他时，他说“我不会穿”。
观察三：一次午餐时，只见小轩站在位置上一动不动，我就走过去问他怎么了，他一声不吭，原来，他小便身上了也不知道说。
二、案例分析：
经过以上的描述，我们可以看到小轩的生活自理能力与班级其她幼儿相对来说比较弱，产生这样的结果是多方面的。家长过分的溺爱包办代替。小轩在家中主要有奶奶照料，由于隔代宠爱，奶奶很多事情都亲力亲为，喂他吃饭，帮他穿衣穿鞋，导致孩子在家中生活自理能力得不到很好的锻炼，缺少练习机会，久而久之他就跟不上他的年龄阶段所应该有的生活自理能力。
三、措施与效果：
我和小轩的妈妈进行交流，建议她们能与幼儿园配合，让孩子在家中也能在生活自理能力上得到锻炼。妈妈表示一定配合工作。另外，我还和奶奶也进行交流，让奶奶不要总包办代替，奶奶也笑呵呵的表示支持。平时，我们在幼儿园中，鼓励小轩自己的事情自己做，还让他以其他幼儿为榜样。一段时间以后，在大家的帮助和自己的努力下，小轩的动手能力有了明显的提高，虽然有时做的还不是很好，但是能看到了他的进步。
