《大班下学期幼儿个案一则》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿个案初始记录姓名
琦琦
性别
男
年龄
7
班级
大二班
家庭住址
市镇
农村
时间
2014.3
√
问题表现
琦琦是这学期新来的小朋友,刚进入新的学习和生活环境,对于他来说比较陌生,因此,他不太喜欢和别的小朋友交流、游戏。当我们开展一些手工活动的时候也经常愣在哪里,或者就说“我不会”等,画画的时候也只是潦草几笔,胡乱的图上颜色。
原因分析
⒈新的学习和生活环境,对于琦琦来说有些陌生感和恐惧感。
⒉杨嘉琦的性格比较内向,虽然好动,但是不愿意与人交流。
⒊父母的工作比较忙,有时和孩子的交流不够充分、到位。
⒋由于受过的教育不一样,在老家的学校都是死记硬背一些数字和拼音,对于艺术类活动有缺失。
采取措施
⒈集体交流,在大家面前介绍杨嘉琦小朋友,请孩子们说一些鼓励他的话,像其介绍一些有班级特色的手工活动。
⒉个别交流,运用鼓励的话语充分寻找机会和琦琦交流,了解他的兴趣爱好和性格特点,充分挖掘他的能力,使其对美术手工活动感兴趣。
⒊与家长交流,孩子换了个新的环境,请家长充分利用时间多和孩子沟通、交流,平时多进行一些亲子制作等 。
幼儿个案跟踪记录
姓名
琦琦
情况
记录
阶段
时间(地点)
时间(地点)
时间(地点)
活动室
活动室
活动室
表现
在用橡皮泥制作南瓜头像的时候,其他孩子正认真地看着示意图制作,琦琦则反复捏着手里的橡皮泥:搓圆,捏扁,在搓圆,如此反复,不安步骤制作,也不去看示意图。
在绘画活动中,琦琦似乎不太能理解绘画的要求,在他的画面中总是呈现出来各种乱乱的线条,颜色也不能均匀地涂,而且,在画的时候,他也喜欢自言自语。
今天的活动是撕贴小马,琦琦从材料纸上撕了几片纸片,粘在了马的身上,就这样稀稀拉拉地粘了几片纸片,就当完成作品要交上来了。
效果分析
经过几次的观察,发现琦琦因为缺少类似活动的经验,所以显得没什么兴趣,手工活动缺少耐心,画画的时候也是草草了事。但是如果老师在边上盯着他,还是能够比较认真的完成任务。
矫正措施
⒈继续积极与琦琦交流,请其他小伙伴和他成为好朋友,当他在美工活动中一遇到困难,就积极帮助他。
⒉通过欣赏各种绘画及手工作品,让琦琦感受动手制作的快乐,使他的手部小肌肉得到充分的发展,让其体会到成功的喜悦。
幼儿个案结案记录
姓名
琦琦
现有表现
现在在美术手工活动中,我会先请他说说今天要做什么?需要什么材料?应该怎么做?等等。想好了之后再动手。因此琦琦能够按照步骤方法进行手工制作,遇到问题的时候也会举手询问老师,而不是自己瞎做做。另外,在绘画活动中,琦琦的线条也流畅了些,涂色的时候也比以前耐心了。
有效措施
⒈个别交流,运用鼓励的话语充分寻找机会和琦琦交流,了解他的兴趣爱好和性格特点,充分挖掘他的能力,使其对美术手工活动感兴趣。
⒉请家长充分利用时间多和孩子沟通、交流,利用空余时间一起收集废旧材料进行制作,即平时多进行一些亲子制作等 。
⒊通过欣赏并参加各种绘画及手工作品,让琦琦感受动手制作的快乐,使他的手部小肌肉得到充分的发展,让其体会到成功的喜悦。
思考与启示
在学期初,我们和琦琦一起熟悉一些小制作的方法和步骤,认识各种手工制作需要的材料。在活动中,我们先让琦琦欣赏一些班级特色成品,然后根据他的意愿选择较简单,容易制作的作品,通过反复的练习和制作让琦琦熟悉简单的手工制作方法。我发现,在琦琦接触了这些手工制作的时候,兴趣渐渐的变得浓厚了,于是通过自己动手制,使他的手部小肌肉得到充分的发展,也体会到成功的喜悦。我想作在学期结束的时候我们将开一个手工作品展览会,和孩子们一起欣赏、讨论、总结自己的手工作品。