您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园个案分析报告 > 

个案观察对象:孙阳

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2017-02-02 15:27:18

《个案观察对象:孙阳》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

王娟,孙阳一直是我们班比较调皮的孩子,可是这个星期一,他来幼儿园以后,我发现他变了样,很安静,还特别懂事。以往午餐结束后的那段时间是他最活跃的时候,可是今天,我发现他静静地坐在位置上,好像在思考什么问题,这种突然的转变让我很是奇怪。我是先和他聊聊天呢?还是给他爸爸打电话询问一下?带着这个疑虑,我决定先观察。
下面是我进行的一节语言活动,我带着孩子们来到了多功能室,安顿孩子们坐好了位置。好听的故事加上色彩缤纷的画面,让每一个小朋友都聚精会神的在听,只有孙阳好像显得特别的无精打采,这个孩子真的遇到了什么事了,我决定午饭后就好好的和他聊聊天。
午饭后,我悄悄地坐到了孙阳的旁边,“孙阳,今天你早晨好像来的很早啊,是谁送你来的呢?”孙阳低着头,小声的告诉我:“我是跟着人家的汽车来的。”听了这话,我感觉很奇怪,因为孙阳一直都是奶奶接送的,记得有一次邻居顺带孙阳来幼儿园,他奶奶还很不放心的打电话来询问是否安全到了,今天怎么放心让别人带来呢?我接着问:“奶奶为什么不送你呢?”“奶奶腿摔了,躺在医院里,爸爸说要好多钱呢,以后可能也不能接送我了。”“奶奶的腿怎么摔得?”“什么时候摔得?”面对着我的一大串问题,孙阳显得很难过。“奶奶是在上个星期五来接我的时候从车上摔下来的,晚上我都是和奶奶睡,这几天奶奶住在医院了,我很想她。”原来如此,孙阳这几天的心里一直都在惦记着奶奶,所以在幼儿园显得那么的心不在焉。孩子,老师会在旁边给你力量,我相信你的奶奶也会很快康复的!
推荐幼儿园个案分析报告
  • 美术活动个案:画画的女孩子
    美术活动个案:画画的女孩子

    欣欣是个爱画画的女孩子,只要一提到画画,她的眼睛里就闪出快乐的光芒,我想,她对绘画方面是确实有一定的天赋的。她看到什么就能画什么、脑子里想到什么就能画什么!你说神奇吧。就好比说,我们班级中种植区的记录表,经常是由她来完成的,一是因为她敢大胆地下笔,二是她总是能通过自己的观察发现很多植物生长的秘密,让老师非常放心,乃至于,我们对她每次的美术作品都充满了期待,还推荐她到园部的美术兴趣班去学习,兴趣班的负责老师也经常向我们反映,欣欣画画的速度可真快呀,而且作品很大气,想法也很特别。 欣欣在美术活动中的表现的确是

    07-20
  • 特殊的孩子更应给他特别的爱
    特殊的孩子更应给他特别的爱

    他是一个特殊的孩子。身体肥肥的,脸胖嘟嘟的,非常可爱。与他可爱的外形不相称的,是与他年龄不相符的个性。他像个幼儿园的小朋友,要哄着骗着。有的时候,他喜欢在地上爬来爬去,不一会儿,衣服就全脏了。他又像个过于早熟的孩子,对于某些事情看得很清楚,有的时候甚至对自己自暴自弃。总而言之,他是一个特殊的孩子,你无法拿与正常小朋友接触的方式与他交往。 其实,经过交往,不难发现,这孩子的特殊与家庭有关。据他妈妈说,孩子从小由爷爷奶奶带大,娇生惯养,对他百依百顺。因此,孩子的性格有些懒散,一有不如意的事情,就会泄气,提不起

    07-20
  • 小班幼儿“捕捉蝴蝶“活动的观察与分析
    小班幼儿“捕捉蝴蝶“活动的观察与分析

    关注幼儿的生成活动,是二期课改的一个亮点。这也势必要求现今的教师,应做一个有心人,善于仔细观察、分析幼儿在各活动中的表现行为,以一颗敏感之心,聆听、发现和追随孩子的学习兴趣,捕捉教育契机,促进孩子发展。在这里通过观察孩子捕捉蝴蝶的愿望、表现、行为、体验等分析孩子的行为,从而来更好地关注、支持幼儿的生成活动,满足孩子的需要,促进其发展。 一、观察实录 镜头一:户外活动时间到了,小朋友来到操场上看见许多的蝴蝶在花丛中翩翩起舞, 孩子 们一下子被吸引住了,周茉率先奔走到花坛边,用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶,其他

    07-20
  • 大班幼儿个案:孤僻的小女孩
    大班幼儿个案:孤僻的小女孩

    开学的第一个星期,我已经和班上大多数的小朋友混得很熟了,很高兴这群小家伙们都蛮喜欢我的,整天叽叽喳喳的围在我的身边,让我讲故事的,来告状的。。。。。。我也努力地试着去了解每一个幼儿的内心世界,希望自己能更好地溶于这个小集体中,给与他们最好的帮助支持和鼓励。 小洁是班上的一个小女孩,说实话,在平时上课的时候她给我留下了不太好的印象,上课喜欢和旁边的小朋友讲话,或者是自己玩手帕,几乎不会抬起头来认真听讲。所以在课上我有时会点到她名字,提醒她安静一点,能认真听讲,她总是呆呆地看着我。几次之后,她似乎是不太同旁边

    07-20
  • 个案观察:不讲话的孩子
    个案观察:不讲话的孩子

    观察对象:熠熠(女),5岁。小小的个子,圆圆的小脸上两颗圆溜溜的眼睛,总是带着惧意,含着委屈,一声不响地坐着。 观察原因 刚入园的两周,她的哭闹就很平静。在老师的带领下,坐在椅子上默默地流眼泪,不吃点心不动手吃饭,问她要喝水吗?她也不说,只是眼泪汪汪地看着你。要上厕所时,她也 是以夹腿跳来表达想法。一个月的时间很快就过了,可熠熠来幼儿园就是不言不语,面对我们的询问,微笑,她都露出独有的无辜表情。 向家长了解孩子的情况:奶奶说在家熠熠是大王,话多的不得了,会指挥家里人,表现特别活泼。可只要到外面,离开自己熟

    07-20
  • 你是一个好孩子(个案观察)
    你是一个好孩子(个案观察)

    观察实录:灵灵,现在的你每天都会主动跟老师、阿姨问好。但是我发现你仍存在一些小问题:在任何需要动脑的时段里,你总是心神不定,眼神不断地漂移。但在区域游戏、角色游戏中,你又是一个活动积极分子,不仅嗓门大,而且经常哈哈大笑。你的动作是那么的大大咧咧,那双笑起来便弯成缝的小眼睛竟成为了你身上最显眼的特征。由于你诸多的行为,给我最深的印象就是不爱学习,最怕动脑。 然而,经过一段时间的观察,我发现你每次中午,都会主动承担值日生的工作,帮小朋友们发筷子,你还会帮助粗心的小伙伴们把没整理好的椅子放回原处,把丢在墙角里的

    07-20
  • 幼教案例反思:从“调皮蛋”到“小可爱”
    幼教案例反思:从“调皮蛋”到“小可爱”

    案例背景: 在《纲要》的指导下,我能关注幼儿教育的发展需要,努力为幼儿创设重要条件,支持幼儿的发展,注重对幼儿自尊、自信、交往、合作等方面的培养,让孩子在宽松自由的环境中形成健康、积极的态度,促使幼儿社会性交往能力的发展。 案例描述: 仔仔的调皮史 老师,他吵我了。 老师,他抓我的脸。 老师,他跑进午睡室了。 老师,他跑教室外面阳台上去了。 老师,他不乖。 类似这样的告状信息,对于上学期开学初的仔仔,我们每天都要收到N多条。不仅仅是孩子们告状,我们自己都很担心、操心,他真是个令人不省心的调皮蛋。开学第一天

    07-20
  • 幼儿区角个案分析与反思
    幼儿区角个案分析与反思

    幼儿表现: 区角游戏开始了,今天秀秀玩的是黑白配游戏,就是在白纸上画上白天的景物,在黑纸上画上夜晚的风景,都画完后再拿到老师处装上悬挂的绳子挂在室内。秀秀画好后,她没有自己拿过来,而是叫晴晴替她拿过来。于是,我就说:每人画完后请自己拿过来,不能让别人帮忙。晴晴走过去说:老师说要自己拿去,你自己拿去吧!说完就把作品还给秀秀。秀秀没有马上过来,而是过了好一会儿,才走到我跟前,她也不说话,就静静地站在那里。我故意问道:需要我帮忙吗?她点了点头,我又道:能不能大点声,我听不清楚。她愣了一下,说道:我画好了。然后把

    07-20