《生活自理能力观察记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
场景一：今天我们举行了折被子比赛，游戏比赛之前，我们一起讨论了比赛的规则，宁宁第一个自告奋勇举手表示想参加，比赛终于开始了，伴随着一声号令，宁宁速度飞快，只见她先将被子对折，折好以后，还非常细心地边对边，角对角进行调整，然后飞快走到被子另外一侧，将被子再次对折，没一会儿，宁宁的被子折好了，向我投来了胜利的动作。场景二：下午，我们在跳《彩虹的微笑》，宁宁站在第一个，伴随着音乐的节奏，宁宁一拍一下地做着舞蹈动作，脸上始终保持着笑眯眯的表情，“宁宁真棒！你们看，她的表情最漂亮！”得到了我的夸奖，宁宁更加自信了，动作也放开很多。
随着时间的推移，宁宁每一天都让我们看到了她的进步，从一开始放不开，到现在越来越自信。她的动手能力强，生活自理能力不在话下，每天午睡之后，其他的孩子都是穿好衣服赶紧下床，她每次都会把自己的被子、毯子叠整齐，观察到宁宁的这一优点，我也在集体中给予了及时的表扬。接下来的日子，我们会利用游戏时间排练演出舞蹈，在排练的过程中，我会继续关注宁宁的一切表现，鼓励孩子更加自信、大胆。此外，我也发现了，宁宁还有挑食的现象，在接下来的日常活动中，会进一步引导幼儿逐步改掉这一坏习惯。我准备从以下几点入手：
⒈采用多种方法，培养进餐习惯
在日常活动中，我将充分利用美术、儿歌、音乐、舞蹈等幼儿喜爱的活动，向幼儿传授饮食卫生知识。比如，利用儿歌《白米饭》、故事《宝宝洗手》《吃得真干净》《香喷喷的大米饭》等方式，以宁宁最喜欢的方式，在故事中给予她启发，从而养成良好的进餐习惯。
⒉食欲诱惑法
每天中午孩子进餐之前，我会针对每天的菜品进行介绍，在介绍的过程中尽量用孩子能够理解的方法去说，激发幼儿进餐的欲望。
⒊家长共同配合
做好家长工作，做到家园统一。比如，在家里定时定点坐在饭桌上吃饭，让家长知道零食不能给孩子接触，尽量少吃或者不吃；睡前不能进食，会导致消化不良等等。另外家里千万不能给孩子喂食。
这些是我接下来会进一步去做的，希望宁宁越来越棒！
