《用爱心开启幼儿的心灵》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
个案现象一： 桌面玩具活动时，小朋友选择了自己喜欢的玩具玩了起来，点点、小月等几个小朋友在游戏中传来了尖叫的声音，我寻声过去，了解了一下情况，原来是小月和点点同时看中了一盒玩具积木各不相让，小月的手里就死死的拽着盒子，整个身子都趴在了地上，小脸因为争吵而变得通红，嘴里还嚷嚷着什么。个案现象二：
音乐活动中，小朋友们听着音乐跟着老师在翩翩起舞，忽然，萍萍大哭了起来，小朋友都看了过去，我走过去问萍萍怎么了，萍萍一边哭一边是说：“小月用拳头打我的头”。这时小月低着头不说话，在我的再三追问下，小月结结巴巴的说：“她、她不唱歌”。
个案分析：
小月从小语言方面就发育迟缓。四岁前一直由曾祖母照看，没有入园经验。父母离异，母亲不在身边，父亲又常年在外打工,没有太多的时间照顾他，经常是曾祖母和他两个人在家里，很少让他与别人接触，封闭了孩子与他人交流、对话的机会，语言表达能力发展缓慢。
个案措施：
父母是孩子的第一位老师，我们与家长交流，建议家长多抽出时间来与孩子交流，多问一些孩子在幼儿园的事情，让孩子知道家人很关心自己在幼儿园的生活，来园接他时多陪他在幼儿园里玩一玩，增进孩子与家人之间的感情交流，培养孩子的口语表达能力，使小月能够逐渐爱讲话，爱与成人交流，表达自己的见解。
每天早上来到幼儿园，我会主动向他问好。我会给小月更多的关心，想办法接近他，在自选活动时，看见他独自玩玩具，我便邀请他和小朋友一起玩，逐渐的让他学会和小朋友交往，慢慢的他能主动的参加游戏了，当小朋友开怀大笑时，他也能羞羞答答的笑了。
一学期以来，我们都看到了小月一点一滴的进步，这离不开家长的辛勤关注与教导，家园合作，才能达到家园共育的效果，我期待小月更大的进步！
