《个案跟踪:“静怡” 观察记》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
分析与思考:我通过个案观察、记录、反思中,发现静怡小朋友的一些行为背后的原因,并尝试用谈话法、正面鼓励法、榜样示范法、家园合作等方法引导幼儿改正不良的习惯。这些方法虽然成效并不显著,但是静怡还是有进步的,特别是她能够与同伴友好相处,并在和同伴发生问题中,尝试想办法解决。充分说明了静怡小朋友的社会适应和人际交往已经有了相应的改善,我还需要不断努力,营造和睦的班级集体环境和师生关系,让幼儿能够积极、健康的成长。对于安全观念和规则意识,我还会想其他的策略,有针对性地引导幼儿增强安全意识和规则意识。
取得成就
经过一学期的观察,我发现静怡小朋友略有改变,有些地方确实进步了,但是仍然有一些不好的行为没有改善。
比如目标⒈在各项活动中,能够听要求,守纪律,注意安全,做一个遵守规则、有安全意识的孩子。静怡小朋友有遵守规则的意识,她能够在别人已经在玩游戏时选择安静等待,这是良好的表现。但是安全意识还不够,譬如她会在运动的时候做一些危险的动作,老师提醒后,依然不顾后果,没有改正。这也是最为头疼的问题,毕竟安全是幼儿园工作的重中之重,安全是一切教育的前提条件。
⒉对大家都喜欢的东西,能懂得轮流、分享、交换玩。这一条的目标达成也
不理想,因为静怡小朋友就是觉得自己先拿到的东西就是属于自己的,分享玩、交换玩的行为有,但是要看玩具本身对他的吸引程度。她喜欢的小车就绝不让给别人玩,皮球、高跷等,不是特别能吸引他的东西,她愿意分享。
⒊能够习得一定的交往技能,并能和同伴友好相处。我觉得这一条目标
大程度最好。在观察中发现,她已经习得了一定的交流、交往的技能,在遇到问题和麻烦时,还是会和其他孩子交流,共同想办法解决。
短短的一个学期,静怡小朋友略微的进步都让我感到欣喜,成长的路上总会遇到这样那样的问题,我们应该用正确的心态去面对孩子的行为,努力的帮助他们养成好习惯,获得更多的知识和本领。