《有感于教学《小野猪和它的妈妈》》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“小野猪搀着妈妈,一步一步稳稳地走在山路上。林子里静悄悄的,银色的月光洒在山路上,洒在小野猪和它妈妈的身上。”……当我把故事讲完,孩子们还沉浸在故事的美好的画面之中,活动室里格外地安静。这时候,苏苏说:“王老师,我喜欢小野猪的妈妈,我更喜欢小野猪。”打破沉寂之后,孩子们便你一言我一语地小声地议论开来……
今天的课上得特别有意义,孩子们也仿佛被故事感人的情节所感动,整堂课温馨满满。
其实细细品味《小野猪和它的妈妈》这个故事,能够深深地体验到爱和被爱的那种幸福感。(课后回顾教学过程的时候,我觉得今天可能对这一方面引导不够。)在教学中,我可能过多地停留在对故事的理解上:
1、小野猪生了什么病?要怎么样才能治好病?
2、是谁在照顾小野猪?是怎么照顾的?
3、小野猪得到了妈妈的照顾,病怎么样了?
4、野猪妈妈呢?为什么会生病?
5、你觉得野猪妈妈爱小野猪吗?小野猪它也爱自己的妈妈吗?
这些问题孩子们都能较好且踊跃地回答,但对故事主题的理解和升华,却帮助不大,设计上还存在问题,关键是感受野猪妈妈与宝宝的深厚感情这一教学的要求达成度欠缺。
可能对孩子和自己的要求太高了,但这个故事确实是太感人了,总想把它能够淋漓尽致地发挥出来,让孩子完完全全地消化、接收,有些急切,或许有些孩子对情感的理解和感受需要一定的时间。