《什么东西飘下来——小班建构式集体教学活动调整》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：1.对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。2.能运用身体动作表现物体飘落的样子。
1.感受物体的飘落，对飘落现象有兴趣。
2.能看懂记录单，尝试简单记录。
提出目标2，是让幼儿能够逐步了解看图记录，逐步养成记录的习惯。
活动准备
1.观察过落叶的情景。
2.各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞（塑料袋下挂一块积木）
1.观察过落叶的情景。
2.叶片、羽毛、纸条、自制降落伞（塑料袋下挂一块积木）
3.小记录单人手1份、哭脸笑脸贴纸；大记录单补充3是为目标2服务的。
活动流程
1.观察材料，摆弄落体
——请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。
——请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。
2.继续摆弄并表现落体
——让幼儿充分操作多种材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。
——请幼儿用动作表现不同的飘落现象。
——幼儿间相互交流观察到的现象。
——鼓励幼儿注意观察周围生活环境中的物体飘落现象。
1.观察材料，试一试
（1）观察材料：有些什么？
（2）设置问题：让这些材料从空中落下来会是怎样的？
（3）幼儿自主尝试
（4）交流：玩了什么？（教师根据观察的情况，有意识的请孩子）玩给我们看一看。
提问：××落到地上有声音吗？××轻轻落到了地上，我们可以说飘落下来。在很多时候也需要我们轻轻的，安静的，比如在吃饭的时候……
衔接：××能轻轻地飘落下来，我们要送给它一个笑脸贴纸，把它贴在什么地方呢？
2.出示记录单，看一看
出示大记录单，教师示范：××在哪里呢？我们要把笑脸贴纸贴在它下面的格子里。
如果不是轻轻飘落下来的，我们送个什么呢？（出示哭脸贴纸）
3.再次尝试，记一记
教师巡回观察
4.再交流
提问：除了刚才××是轻轻飘落的，还有谁也是飘落下来的？
谁不是轻轻飘落下来的？它是怎么落下来的？（可以声音的提示）
教师把幼儿的结果在黑板上呈现。
5.小结
第一环节从观察材料入手到设置疑问，为激发幼儿探索的欲望，并带着问题去尝试。自主尝试就是让幼儿的欲望得到满足。
对于小班孩子而言，可能在表述上还有一些问题，所以直接请观察好的孩子来试给大家看，也便于抛出问题。
让孩子说一说飘落，发展语言。融入一些规则的提示。
幼儿对记录是陌生的，所以必要的示范不置可否。
教师的观察要跟上，必要时需要给幼儿提供帮助。
这里可以请个别孩子再来试一试，体验一下轻轻和“嘭”的声音，进一步感受飘落。
结合记录单进行小结很重要。
建议
1.树叶飘落是幼儿的已有经验，本次活动意在扩展幼儿的经验，并促使幼儿关注周围的多种物体，逐步养成善于观察和操作的良好习惯。
2.活动后可玩一些落体游戏，如吹泡泡、拖气球等。
抓住飘落现象哦，让幼儿在生活中再找一找，一方面帮助幼儿积累更多经验，逐步养成善于发现和关注事物的良好探索习惯；另一方面也是隐性提醒孩子注意安静的重要性，逐步建立良好的行为规范。
