《语言活动规范化框架》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
语言活动规范化框架 一、引题。我觉得引题应该以激发兴趣为主,然后单刀直入,切入主题,不要花太多的时间。二、欣赏。
我觉得可以借助各种方式,可以是完整欣赏,也可以是分段欣赏,让孩子们对作品有一个总体的感知。
三、理解。
我觉得应该借助老师开放性的提问、教具的帮助等来帮助孩子理解作品,感受作品所包含的意义。
四、突破重难点。
教师首先要找准重难点,运用有效的策略,如动手操作法、情境表演法、情感体验法等来让孩子掌握重难点。
五、完整欣赏、表现。
不管是什么文学作品,都应该给孩子一个完整欣赏的机会,而且最后的欣赏是让孩子对故事有一个总体的认知,以便他们能够进行完整的表现。
最后,我觉得在语言活动中要体现幼儿的主体性,为幼儿创设一个他们想说、愿意说,有东西说的环境,而且在让孩子欣赏前都应该明确地提出问题,让孩子们带着问题去欣赏,这样更加有针对性。