《新生代教师课堂教学展示活动反思》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天再一次参加了平湖市级的新生代教师课堂教学展示活动,让我再一次被精彩的课堂所感动,为我们的老师感到骄傲,为我们的孩子感到幸运。同时,通过这样两次活动,自己也是受益匪浅。小班语言活动:我是爸爸
小班的孩子词汇量少,而且在这样的公开课环境中,多少会给孩子带来一些影响。然而,整个活动,陈教师紧紧抓住了孩子们的兴趣点,通过出示爸爸的照片,积极调动了孩子们的参与性,想说,愿说得到了充分的体现。孩子们大声地跟着老师学说着:爸爸陪我搭积木;谢谢爸爸陪我玩;爸爸你的本领真大……而且,在孩子们想说的意愿下,老师也留给了孩子充分说的时间。如果在第三部分的处理上,再精细一些,活动会更加的紧凑。如:先出示图片,再让个别孩子试穿爸爸的鞋子、戴爸爸的帽子,(但是图片要改动一下,因为,图片上宝宝的帽子没有成人化)或是不用这些图片。第四环节的游戏,也是孩子们感兴趣的地方,除了提供的材料再丰富一些外,我想,既然是语言活动,教师在这个部分是否引导一下孩子们一边穿戴爸爸的东西,一边说说:我穿(戴、拿)着爸爸的**。
小班语言活动:好听的声音
张老师是个认真踏实的年轻教师,通过多次的磨课,今天带领着小班的孩子,也给我们带来了精彩的活动。活动中的教具教材选用,可以看出张老师的用心良苦。制作小沙球的瓶子,选择的非常好,解决了小班幼儿动手能力较弱的缺点。盖子和瓶体相连,只要盖子一盖,豆子也不会漏出来,操作也简单,也为活动的顺利开展做好了前期的准备。同时,在利用这个瓶子上,张老师也处理的非常好,如:让孩子们想办法让瓶子发出声音,从孩子们想的方法中,我们可以看到,孩子们的参与性极高,而且师幼互动非常好,也是这个活动的亮点。如果,张老师在课堂上能放松自己,语言再精炼一些,效果会更好。
大班美术活动:石头变变变
郑老师的教态自然,语调富有激情,在吸引孩子和课堂气氛的调控能力上,非常值得我去学习。这个活动精心实在,快乐有效。首先是活动材料的选择——生活化。石头是孩子们生活中常见并很容易获得的美术资源,也就抓住了孩子的兴趣点。其次,老师对美术材料的理解——精心。石头本身带有的造型语言非常的丰富,但是让孩子们自己去发现有一定的难度,郑老师在这个方面做了非常充分的准备工作,就石头的造型像什么去引发孩子发现,然后是两块石头的组合,并且又通过不同的组合等多种形式来激发孩子的想象能力,加上教师的简单示范创作,又为孩子的操作奠定了基础。第三,环节的设计上——紧密合理。一步一步,循序渐进,在拓展幼儿的思维上一层层做的很到位,一个游戏活动“石头变变”再一次起到了提升的作用。设计也很巧妙,特别是老师想到了让孩子们用自己的小手指做“魔术棒”,在边说“石头变变”的过程中,全神贯注的参与其中。游戏中老师提供的图片体现出了循序渐进的方式,由单个、到组合、到一幅幅作品。孩子们完整欣赏着创作的过程,同时,创作思维空间也被打开了。如果在讲评中出示的孩子们的作品能再完整一些,我想效果会更好。因为孩子们的作品真的是非常的精彩,同时,也可以利用现在的网络技术,将孩子们的作品上传班级网站,让孩子和爸爸妈妈们一起欣赏自己的作品,我想效果也会不错吧。
大班艺术活动:洞洞里的秘密
沈老师能大胆地进行尝试,并且这样的活动形式也非常受孩子们的欢迎。一开始,在引导孩子们发现洞洞里会藏着谁,老师做了很好的引导,横着、竖着不同方位的观察和想象,让孩子充分进行了想象。接着是老师的示范和让孩子欣赏还可以变什么,最后,揭开谜底,到底这个洞洞里是什么呢?孩子们的兴趣被激发了。但是如果接下来的环节,沈老师能出示,今天要让孩子们创作时需要用的那些图案,让孩子们有一定的预先想象时间和交流时间的话,那么在接下来的孩子创作过程中,孩子们的创作思维会被更好的打开,作品会更加的丰富。
珍惜每一次的学习机会,把握每一次的教学实践活动,给自己更多地思考!快乐而有效的课堂,需要我们老师不断去实践探索!