《关于综合学科教学听课随想》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
各位老师,大家好! 对于我们综合学科来说,包括了很多门学科,比较复杂,而且因为外出或上课,也没有听全,进行总结,还是有一些为难。所以我只能说说我对课的一些总体的看法。一、 总体印象
(1)精心准备,积极运用多媒体设备。不管是思品、还是科学、音乐、信息技术,都进行了充分的准备。思品做了头饰、买了拼图、布置了很多前置作业,PPT更是花了很多时间精心制作。科学课唐老师买了鸡蛋,摄像头,给每组准备了充分的实验器材;凌老师准备了白板课件,准备了肉、食用油等食品;两节音乐课有准备了头饰的、有准备器乐的,PPT中发挥了音乐老师的特长,收集了很多平时蛮难收集的声音,如蛙声等,效果很好;信息课制作了微课,还有评价的平台。大家能积极把有限的多媒体设备,发挥最大作用。
(2)尽最大可能让学生主动学习,又不丢教师的主导作用。思品课,让学生了解家乡,搜集介绍家乡小名片,学生学习热情高涨;信息课,学生利用微课自学学习内容;科学课唐老师改变原来马铃薯在水中沉浮的内容,改成鸡蛋,通过鸡蛋怎么浮在水面上的例子激发学生去解开谜团的学习热情;凌老师在学习食物中的营养时让学生自学食物中有哪些营养,有什么作用;音乐课上,胡老师让学生为大家伴奏等,还有其他课都是这样。学生积极自主地学习,教师的主导作用也发挥得很得当。信息课上,学生自学时,教师巡视,发现问题,引导学生交流探讨,解决难点。凌老师让学生自学,这样的设计很实事求是,确实,我们在教学中,不是所有的知识都需要学生探究来得到。直接的看书获得也是一种很好的方法,看书汇报后,教师再归纳补充,水到渠成。
(3)态度端正,尽心尽责。
因为这是评优课也是一师一优课的录像课,大家在上课时,都按照浦老师的要求,穿上了比较亮一点的衣服,金老师粉色的、马老师天蓝的、李老师绿色的,其他有点忘了,但都是为了拍好课,把一些注意点记在心上,付出了努力,态度非常端正。
二、 关于综合学科教学的一个善意的提醒。
也是我所欠缺的,最近几年,感觉越来越远。
怀特海在《教育的目的》中说,教育的问题是:如何让学生借助树木来了解森林。虽然怀特海说这句话的本意是批判学科课程的独立性(割裂)——教完代数,后面没有了,教完几何,后面没有了;历史,后面也没有了~~~ 我们的知识,是散乱的,没有丰富的完整性。所以,学习显得累、烦、乱、闷……,就是缺少快乐!
我想,教育是为生活服务的,生活是多姿多彩的。一堂课是不是有效,教会了孩子们多少,不是最最重要的。怀特海还有一句名言:不能利用的知识是相当有害的!如果一个人仅仅见多识广,那么他在上帝的世界里是最无趣的。我们在课上,所真正需要做的,不只是“教”会,而更是“点燃”,就看我们是如何去点燃孩子们主动探究的激情。
“教育必须发生在当下”。
三、 围绕一师一优课来说一下。
此次评优课即一师一优课,一个核心理念即“坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念”,利用信息技术探索新的教学模式和学习方式,大力推进网络学习空间建设与应用,助力减轻学生学业负担。
我们没有这方面的未来教室,但我们有的老师也想了一点办法,信息技术老师肯定是最棒的,又是微课,又设计了学生自我评价的环节,效果比较好。唐敏洁老师,也自己购买了摄像头,能够侧面展示实验过程,比实物展台只能正上面展示效果好多了。在晒课过程中,我们想了一些脑筋,是否还有什么方式我们还可以想想,便于我们今后的教学。不仅是为了晒课,更为了日常教学的方便。