《课堂观察与一课两研的结合》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
课堂观察作为研究课堂的一种方法,越来越受到教育界的关注。组织教师开展课堂观察,是我们幼儿园教科室每个学期都要开展的教科活动,课堂观察是一次有系统、有计划、有组织的观察活动,一次有主题、有分工的新的听评课方式。本学期,我们将把课堂观察活动融入到一课两研的教研活动中去,让教师运用课堂观察的观察视角去评课、研究课堂。这是一种尝试,我想这样的研讨活动应该比一般的一课多研更有意义吧!今天,组织了年级组会议,对课堂观察的一些要求、观察的小组分工、还有观察的主题与内容、如何进行判断观察结果,进行科学正确的分类,对教师做了一个简单的培训。也是作为一次课堂观察的前期会议进行。对于第一次进行课堂观察的老师来说,这个课前会议室十分重要的,同时细致的内容记录和观察分工等对老师也提出了较高的要求。这次,我们把课堂观察的主题定位在“教师的提问”和“幼儿投入状态”两个方面。因为,这两项是教师上课环节中最能体现教师教学有效性的。参加观察的老师应该可以在这次课堂观察中有所领悟。每人要写出一个课堂观察的田野笔记、每个小组要合作完成一篇观察研究报告。这里需要的还有教师们的合作。在经过第一次观察后,我们将进行分组、集中汇总数据、研讨交流等,让教师对本次活动进行简单的评议,提出修改的意见和建议,生成第二次的教学活动。第二次的教学活动仍然进行课堂观察的形式进行,我想,两组数据的对比,一定能让老师大吃一惊,会更加清楚地看到课前和研课后的不同效果。课堂观察与一课两研的结合是一种新的教科研活动,是教研与教科的真正结合。目前,这个还是一种新的尝试,但是,我想这样的活动一定能给教师带来新的思考的,也能让教师更细致地注意自己的课堂,有意识地用“研”等方式提交教学质量的。