融合性课程反思

在探索和发现中摸索着园本课程的课程体系

争取在课程实施的质量上有新的进步和提高

泥巴躲进秋天里之课程源起

小动物大联欢之课程源起

半日活动组织中的课程整体意识

幼儿园园本课程计划表

业务学习之“如何做好有效的保育工作”策划案

陶艺小组汇报材料：幼儿园开展陶艺活动的意义

主动学习之“学习故事”问卷调查表

教师怎样才能使课程游戏化，教学自主化

如何让课程审议更有效

文字资料反馈与交流学习策划案

实验班、骨干点展示策划案

开展高瞻课程的收获

对教研方式转变的几点想法——多元的备课活动，让研讨课更丰富

对教研方式转变的几点想法——多元的同课异构，让探讨课更深入

对教研方式转变的几点看法——当前教研活动中存在的一些问题

大班新生成了“老街寻趣”的课程

“趣布趣”滚动式课程有感

课堂观察与一课两研的结合

水粉风景写生的研讨活动策划案

实验班学习：选择、介入与支持

学习主题：高瞻课程做计划的策略

主课题的研究与子课题的研究要分清

突出主课题研究过程的务实与规范

教研计划记录反思：大班《老鼠娶新娘》观摩评析

大班教研组活动计划《老鼠娶新娘》观摩评析

社会适应组期中检查的深思考

日常教学工作调研

关于综合学科教学听课随想

最合适的就是最好的（新课程教学研讨与展示活动）

主题活动中老师间的配合共同分析、选择教材

朱泾镇0—6岁儿童社区亲子俱乐部活动实验报告

自制体育器械让孩子们去选择

“树叶博物馆”课题感想与建议

大班第十三周课程审议主题名称：欢庆六一

竹课程园本化建设的实践研究：过小河

大班《名字的故事》课堂实践和研讨

组织幼儿开展文学活动的思考

对教材的深入解读能更好体现活动价值

学习两份学校课程规划有感

开题论证，清晰思路（课题研究）

幼儿园课程配置

新生代教师课堂教学展示活动反思

磨课的过程是累积的收获

为孩子搭建创造性思维的良好平台

我们的执着——生活化美术原创活动磨课历程

语言活动规范化框架

谈优质课的目标设计

读书笔记——关于幼儿园课程的解读

对幼儿园课程编制的思考

关于课程理解的层次问题

中班一课二磨活动小结

参与同课异构后的分析

课程审议带给我们什么

解读小班艺术主题活动《春天的色彩》预设目标与活动内容的建构

业务学习_歌唱教学策略研讨

发挥研讨作用，促进教学成长——记小班组“一课三研”活动