《有感于奥尔夫音乐教学活动《母鸡孵蛋》》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
许老师的音乐活动一直给人一种清新优美、流畅自然的感觉,不要说是孩子们享受到了音乐活动带来的乐趣,连我们听课的老师都有一种美的享受。在今天的活动中,教师充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习,在整个活动过程中,他们思维活跃,情绪高涨,积极主动地参与,课堂气氛活泼、欢快,幼儿也充分地体验到了成功的自信与快乐。所以,我感觉今天许老师的这个活动是非常成功的。许老师的教学活动之所以给大家带来焕然一新的感觉,是因为她把握好了以下几方面元素:一、符合幼儿的年龄特点
1.选材《母鸡孵蛋》选自一首奥尔夫音乐教学活动,乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美,其重复的歌词、旋律、节奏很适合小班这一年龄段,非常有趣。第一段是棒棒鸡,要求幼儿用强音来演唱,第二段是害羞鸡,要求幼儿用缓慢的,弱音来演唱。第三段是打嗝鸡,让孩子掌握休止符,在休止符处,教师巧妙地处理,用“呃”打嗝的情景来表现。这样的处理非常生动,引人入胜。
2.节奏图谱设计得 简洁明了,不同的图示分别代表三只不同的小鸡,非常形象,帮助幼儿掌握歌曲的节奏特点,更好更充分地感受音乐形象。
二、自身富有感染力
音乐是听觉艺术,声音的把握很关键。许老师自身具有很好的音乐素养,因此在对歌曲的把握上非常形象,她的声音很甜美,动作也很形象,尤其是“害羞鸡”和“打嗝鸡”的表现上,简直是惟妙惟肖,许老师利用自身的演唱给幼儿创设了倾听的环境,起到了潜移默化的教学效果。幼儿在赏析中,自然地融入情境,并产生浓厚的学习兴趣。
三、以幼儿为主,注重师幼互动。
良好的师幼互动是激发幼儿活动兴趣,提高活动质量的保证。许老师的教学活动中,始终关注幼儿,及时给予评价,或是充分的肯定,亦或是指出不足提出相应的要求。例如在幼儿第一遍演唱棒棒鸡后,教师觉得幼儿的演唱不够响亮,就说:“棒棒鸡们,你们是不是刚从蛋里孵出所以没有力气啊,那让我们吃点东西吧。”接着就带领幼儿做出啊呜啊呜吃东西的动作,在第二遍演唱后,教师马上运用表扬:“你们真是了不起的棒棒鸡,你们的声音真好听!”在幼儿完整表演前,教师先用动作提示幼儿各个鸡的特点,当他们演唱一边后又适时地评价,进一步提出打嗝鸡演唱的要求,等幼儿表演后,教师先让幼儿自我评价,然后又用激励性的语言评价他们:“你们唱得太神气了!”
在今天的活动中,良好的师幼互动和及时的鼓励,让幼儿在活动中充满着自信与快乐。