《关于选材的思考——苏浙沪优质园精品课观摩活动学习后记》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
周六周日参加了由名师工作室组织的新一届苏浙沪优质园精品课观摩活动，观摩了来自三地的十个活动和三个学术报告，密集的学习虽然很辛苦，但是收获也很大。纵观十个活动，有的师幼互动积极有效，充分体现了教师把握课堂的能力和教学智慧；有的选材适宜，来自于幼儿生活中的常见物品，使幼儿在学习中愿意积极参与，敢说、能说、会说；有的选材新颖，巧妙地利用了传统资源，体现了地方特色；有的教学方法简单，老师教得快乐，幼儿学得开心。
十个活动，给我最大的启发还是在选材上。幼儿园的教材和中小学不一样，选材既容易又不容易，说它容易，是因为只要是符合幼儿发展需要的，都可以拿来组织教学活动，它可以很新颖，也可以很巧妙，这也是幼儿教师的工作充满创造性的魅力之一。说它不容易，是因为“随时可见”并不表示就可以“信手拈来”，它需要我们对选取的教材进行知识点的梳理，并与幼儿的实际能力对接，运用一些与教材相适宜的教学策略，让幼儿在活动中有所发展，它一定必须很有效。
比如潘浩翰老师的健康活动“球儿滚滚”，利用大大的羊角球，发展了幼儿四人一组合作持球、运球的能力和动作协调、以及抗击打能力。这让我想起上学期我们的同题开课也是以球为主题的，那时我们的思维总是围绕在小小的皮球、藤球上，活动少新意，策略少创意。可见选材时的思路要开阔。
比如吴佳瑛老师的科学活动“温度计”，通过猜猜温度计、说说对温度计的了解、学看温度计，多方位地引导幼儿探索生活中的常用物品温度计。并且在互动的最后，老师还有意识地延伸了一个问题“为什么同样的场地温度不一样（华氏、摄氏）？”进一步启发幼儿对于温度计的探索兴趣。可见选材后的分析要透彻。
比如徐则民老师的科探游戏“广告纸”，利用了生活中随处可见的广告纸，引导幼儿说说广告纸的用处，谈谈广告纸上的信息，再从环保的角度引发幼儿关于广告纸再利用的思考，引导幼儿观察探索广告纸片、广告纸球、广告纸制降落伞下落的不同过程和路径，最后，徐老师又拿出更小的纸片，给孩子们布置了一个“回家作业”，激发幼儿设想小纸片下落过程和路径的多种可能，并鼓励幼儿积极探索验证。可见选材后的活动设计要有策略。
