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青年学习组喝水环节进行说课

栏目:幼儿园教师听课评课
时间:2016-01-14 15:15:05

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水是生命的源泉,是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯,需要老师和家长共同重视,共同配合。 所以在幼儿园针对孩子们喝水的问题,根据幼儿的实际情况不加以干扰,由于气候不同,幼儿的活动量大小不一样,饮食结构、身体状况不一样,虽然平时,在规定的时间让孩子喝水,但也未必能满足所有孩子对水的需求,他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动,注意力不集中,一玩起来什么都会忘了,所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝。

根据我们班的实际情况,我就在青年学习组中挑选了喝水环节进行说课。首先,我设计了说课稿,同时在班内实施了一系列的措施,根据实施情况再做相应的调整,最后形成了以下方案:

一、创设“喝水管理小分队”互动墙,让孩子挂牌自愿担任队员,自主分工,承担职责。

二、让幼儿形成自觉有序的喝水氛围,采用了:1)环境暗示法:如,我在卫生间张贴“七步洗手法”,让幼儿能自觉进行喝水前的大洗手。还对喝水区进行了合理的划分,分为:接水区、等待区、喝水区,同时各个区域进行了环境创设,如接水区的接水步骤图)、等待区的脚印暗示、喝水区创设了温馨茶吧;2)说做一体的方式:如,接水儿歌和喝水儿歌的应用,让孩子在温馨、宽松的氛围中自觉有序地喝水。

三、让幼儿养成科学喝水、按需喝水的习惯,我在温馨茶吧中引导孩子做《可乐鸡蛋皮》实验,让他们明白喝饮料的坏处,降低幼儿对饮料的兴趣;喝水时玩 “干杯游戏” ,引导孩子更加快乐主动地喝白开水;为了确保孩子的喝水量,我张贴了示意图600毫升水有多少?让幼儿通过直观感知在头脑中有一个准确的喝水量的概念。允许幼儿在教室内进入喝水区按需喝水,户外游戏带上水壶宝宝随时喝水;还在“温馨茶吧”中,张贴八张喝水时间点的图片,让孩子把握喝水的最佳时间。最后,通过互动墙,让幼儿按照自己喜欢的方式记录喝水的量,全面关注、真正了解、随时评价孩子的喝水情况。

在实施的过程中,虽然遇到了很多困难,但在老师们的帮助与支持下,我们一步一步地去解决了,对她们我衷心的感谢。而在这个过程中,孩子们在宽松而快乐的氛围中,感受到了喝白开水的重要性,体验了喝水的乐趣,养成了自主喝水的好习惯。我也在不断地思考、学习、反思中收获了成长。
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