《高研班课堂教学展示后评课活动》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
3月23日高研班课堂教学展示后进行了评课活动，专家的点评很精彩，摘录片段与大家分享。 1．艺术活动的美应贯穿活动始终，提高幼儿对美的鉴赏能力，提高幼儿美的水准。2．教师要培养幼儿的语言表达能力，不同年龄要体现不同的要求。例如，小班“积极大胆地表达”、中班“完整地表达”、大班“清晰流畅地表达”。
3．教师的作用是及时地帮幼儿归纳、梳理方法，这样幼儿不仅有对图形的认识，还有对方法的认识。
4．教师怎样进行课后反思（课后说课）？
主要把握几个方面：一是“说孩子”，包括孩子的原有经验是什么，可能达到的经验又是什么。二是“说活动设计”，包括过程、材料、提问、互动等，说活动的设计有没有成为孩子的经验。三是“说发展”，即孩子的发展，而且应该是全面的（发展）。四是 “说自己”，包括“自己想做什么？有没有做到？”、“已经做到了什么？怎么做到的？”、“没有做到什么？为什么？”、“还可以做什么？（延伸活动）”等。
5．教师怎样评课？
要变“评别人”为“想自己”，看看别人做得好的地方，对自己有什么启示？有哪些疑问的地方？评别人时要关注自己的发展。
6．教学活动要体现“简单真实自然”，最后还是要落脚在“有效”上。
7．追求美，不仅是艺术活动，其他活动也要体现，包括活动节奏、材料、环境、语言、神情、孩子态度等（都要美）。
8．“有效”体现在两个方面：一是课前精巧的设计，包括目标、准备、环节的递进等，体现设计的智慧和严密。二是教师的现场调控能力，尤其是对教学活动节奏的把握和细节的关注，对问题处理的技巧等。
9．教师（在组织活动时）要外松内紧，放松不等于随意，松弛要有度。
10．教师语言要严密、简练。一个好的活动应该是没有一句多余多余的话。
11．教师要有幽默感，但幽默不是调侃。
12．在教育教学中教师要有明确的目标意识。
13．教学活动的紧凑性和开放度要平衡。
14．课堂教学是艺术，要有逻辑性，要相对理性。
15．在教学活动中教师必须自信，要“目中无人”。（当然，这个“人”只指听课的老师）
