《听吴文燕老师的讲座——让反思更有效》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
周四中午我们一起汇聚多功能厅聆听了吴文燕老师的讲座-----让反思更有效。虽然只有一个多小时的讲座，但却令我们学到了很多。之前不知从何写反思，每次写反思都不知从何下笔，最后一般都是从自己的教学效果来写一下反思。就像吴老师说的当前反思存在的三个问题----零反思、任务式的反思和蜻蜓点水式的反思，细想一下，自己好像这三个问题都存在过。那我们到底该如何写反思呢？吴老师从活动前、活动中和活动后三方面进行了阐述。活动前我们要思孩子：知道孩子的兴趣点是什么？孩子当前的经验和需要是什么？其次要思教材：教材能有效促进孩子发展的核心价值是什么，教材中的重点和难点如何解决？三要思目标定位：是否以幼儿的生活经验为基础？目标是否贴切？目标表达是否清晰、可达成、具有操作性？活动前的反思往往是我们所忽略的，原来反思的内容也可以是活动之前的，我的概念中一直以为反思就是活动后的反思，看来这次讲座听得真值，不仅有利于自己写反思，对自己的教学及备课也会很有帮助。活动中的反思吴老师强调了一个“勤”字，要勤思，在活动中要善于观察，发现问题后对于剩下的信息要会把握并作适当的调整，同时活动中要面向全体，观察差异。
活动后的反思我们一直在做，但有些片面。吴老师说我们要会思：一是对活动设计的反思。引题是否快速引领幼儿进入学习状态？活动形式是否使各环节之间联系紧密，层次清晰？活动形式能否低速高效地促进教学目标的达成？在重视了幼儿探索的同时是否关注了幼儿知识经验的整理与提升？环节之间是否紧紧相连，与预设有无出入？那个环节出现形式、时间上有问题？根据幼儿的表现，临时哪些地方进行了修改？二是教学环节的设计与处理的反思。提问的设计能否立即引发幼儿积极思维，把活动层层推入？教师的教学机智和临场应变能力？三是反思教学具的准备与利用。教学具是否都用到，使用频率的高低？教具对教学目标的完成是否有帮助？教具出现的形式、时间是否恰当？四是对幼儿学习状况的反思。幼儿学习过程中是否出现困难，是怎样解决这些困难的？幼儿学到了什么，预期目标达成率有多少等等。
原来反思可以从这么多方面去思考，我想这样的反思才能真正的对我们有所促动。我们要学会反思，要让自己的反思更有效。讲座中听到的一切我一定会慢慢反刍，利用到自己的教学活动中来，长期坚持一定收获不浅。思然后知不足，知不足而后思！！！
