《抗震救灾诗歌——雅安你别哭》可能是您在寻找幼儿园教师师德总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
诗歌《小小鸟捡花瓣》这是一首句式公正而又富有童趣的儿歌，整首儿歌表现了秋天来了，花瓣儿飘落的情景，用拟人的手法小小鸟来捡花瓣体验在秋天捡花瓣的愉快心情。 我通过以小小鸟的身份引题激发幼儿的兴趣，在此使用背景音乐来烘托秋意。我设计了以下五大环节来开展这一活动：引题分段欣赏，理解诗歌的内容完整欣赏诗歌，进一步理解诗歌，体会意境仿编诗歌活动延伸：花瓣舞这五个环节来进行活动。整个环节节节相扣，层层递进，让幼儿
好的教学效果需要好的教学方法，在这节课中教师几种教学方法的灵活运用使幼儿的学习变得轻松、简单。任务法：在倾听前提出听的任务，让幼儿带着目的听。反馈法：对于幼儿回答问题及时评价反馈：说的很有创意、说的真完整你把动作都说出来了！听得真仔细。这是他的表情反馈的内容具体、并且具有针对性，让幼儿对自己和别人的表现有了正确的认知。 总结提升法：教师总是适时的帮助幼儿的经验进行总结提升。例如：幼儿创编苹果躲在红色里
教材分析：诗歌以拟人的手法描绘了秋天落叶的自然现象，有声有色，富有儿童情趣。这种情趣主要表现在动词的运用上，如：跟、溜、吹、调、转、摇、躺等，不但展现了秋叶生动有趣的形象，而且赋予诗歌以较强的动感，产生内在节律，为幼儿表演诗歌提供了较充实的素材。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。 2、用肢体语言大胆表现诗歌中的动词，展现秋叶生动有趣的形象。 活动准备：图片五幅、一片叶子 活动过程： 一、 谈
一、不愿承认却又无法回避的尴尬 相对于其它文本与影视作品，诗歌与人们的生活并非息息相关，尽管在阅读方式发生剧烈变革的今天，阅读者与阅读量都与日俱增，但事实上却是：一个人可以不读诗，但不可能不读报刊不看电视不上网。在人所进行的一切阅读活动中，诗歌进入人们视线的概率最小。 相对于其它文学体裁，诗歌鉴赏是专业性最强的审美活动。不懂小说理论的人可以读小说，不懂戏曲理论的人可以看戏，即使是一字不识的农村老汉也能听
诗歌三首 广饶县大码头镇央上幼儿园 徐英梅 时钟 一个木盒四方方， 一个圆盘放中央， 数字宝宝来站岗， 兄弟三个跑得忙。 大哥转一圈， 二哥走一格， 三弟晃晃不挪窝。 转转转，走走走， 大哥转五圈， 二哥走五格， 三弟刚好走一格。 防暑降温很重要。 走路 小狗走路尾巴翘， 小鸭走路屁股摇， 小兔走路蹦蹦跳， 螃蟹走路耍大刀。 新年 年来了， 赶集了， 熙熙攘攘好热闹。 买年画， 蒸年糕， 除尘辞灶年来到。 贴春联， 送福到， 红红的灯笼挂得高。 穿新衣， 戴新帽， 敲锣打鼓放鞭炮。 鞠个躬， 道声好， 欢
百度地图上，一个辐射疼痛的黄点 将雅安与我们的悲伤紧紧相连 北纬30度的震颤，顷刻间 让全中国人有着相同的名字 雅安人 2013年4月20日，清晨八点零三分 我们的目光再次聚焦四川 聚焦熊猫的故乡，生态天堂的雅安 遥远的一声恸哭 撕开缝合了五年之久的旧伤 来吧，让我们手捧暖暖的烛火 温暖荧屏上血泪模糊的画面 齐声呼唤，唤醒春风掀开沉重的瓦砾 悬起的一颗心，悸动的夜晚 注定与你有着莫大的关联 雅安，我们的心与你没有距离 你的伤口，流着我们的鲜血 春风，健步如飞，带去我们的问候 拭干亲人脸上的泪痕 白云，轻软
陈彩秀，活动要求：1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。 活动准备： 1．图片 2．绿色的眼镜，其他颜色的眼镜。 活动过程： 小朋友们好！ 老师好！ 看看！今天陈老师带来了一副什么呀？ （眼睛）我们用好听的话来说你说，陈老师带来了一副眼镜。 哦，你觉得这副眼镜怎么样？ 练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很） 咦，小朋友，这副可爱的眼镜，她的镜片是什么颜色啊？ 哦，那陈老师带上了
雅安 你别哭 在历史长河博大深邃的时光里 你还是一个未长大的孩子 你的众兄弟汶川 北川 都江堰 芦山 每一次变故 都揪着祖国 13亿人民的心头肉 人类太贪婪了 除了要光 要水 要火 要粮食 还要石油 要铀钚 要原子弹 上帝也管不住他们啊 他们疯狂地钻探 开采 挖掘 把黑色的石油 从地球的肾脏抽空 把黑色的煤炭 从地球的心脏掏空 化成黑烟白雾 再散发空气里 他们留给子孙的绝不是文明 也不是财富 而是千窗百孔的家园 是地震 瘟疫 战争和灾难 我知道 8.0 级 7.0级 意味着什么 我也知道用多少颗良心 才救
在这次高级教师培训班的教学研讨活动中，我设计并执教了诗歌《秋天果子多》的活动。在这个教学活动中，我考虑比较多的是对诗歌的分析，包括诗歌的内容，诗歌语句的结构特点，适合的幼儿年龄阶段，以及幼儿在活动中会如何学习诗歌的语句等等。经过深思熟虑之后，我准备了相应的教具，并通过巧妙地方法，让幼儿来突破这些诗句的学习。在活动中，确实也达到了预想中的效果，孩子们对诗歌的学习比较好。当然，在执教的过程中也发现了一些问题，虽然听课的是年轻教师，但是他们有他们的优点，这也是我们老教师可以取长补短的地方。年轻教师给我也提出了一
水在我们日常生活中随处可见，水有许多种形态，比如相对平静的、舞动的、汹涌的、喷涌的、湍急的等等；水也有许多颜色，比如当水和另外的东西混合后颜色就会有变化，我们叫它XX水等等。正是因为水比较的常见，幼儿比较的熟悉，所以我选择水作为主题，设计了一节活动。 活动主要是以诗歌的形式，让幼儿了解不同水的特征，并能够用一句话来形容你所说的水。活动以生活中最常见的自来水导入，然后通过观察了解我们身边还有些什么水，我们怎么形容它的。就这样，小朋友对诗歌的句式有了一些了解。接着我用节奏谱让幼儿了解念诗歌的节奏，我发现在这个