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快乐阅读从听故事开始

栏目:3-6岁学前期成长发育
时间:2014-07-21 16:06:37

《快乐阅读从听故事开始》可能是您在寻找3-6岁学前期成长发育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

书是知识的宝库,也是我们的良师益友。培养宝宝养成良好的阅读习惯,不仅能促进他的观察力、想像力、知识的转换能力及语言表达能力的发展,更重要的是,这种习惯能使宝宝终身受益。

  阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激,周围的一切对您的宝宝来说都是新的。他们不停地感知、探索这个全新的世界,做父母的此时就要顺应宝宝的探究欲望,为宝宝提供丰富的阅读环境、阅读机会,呵护宝宝刚刚萌芽的阅读兴趣,从而培养宝宝的阅读能力和习惯。

  另外,许多父母还会有这样的经历——宝宝总缠着你讲故事,却并不愿意亲自“阅读”书中的故事。这时,父母千万别急于把书本“丢”给孩子,而是应感到庆幸——宝宝已经在书海里找到属于自己的乐趣了哟!因为,听、说、读、写是语言智能发展的必然进程,阅读,正是从父母生动、形象地为孩子讲故事开始。

  五种方法培养快乐小读者

  方法一:投其所好

  曾有一位学者朋友,家里虽有好几面墙的书,但她却正为孩子不爱看书而烦恼!结果发现,她家的茫茫书海之中,竟然没有一本是属于孩子的。而为孩子购置的一大堆的识字卡片和儿童唐诗绘本,由于学者朋友工作繁忙也无暇为孩子讲,只能请家中保姆代为讲述……这样的环境,对于孩子来说,绝非良好的阅读环境。

  主动,才是正确的学习态度。为宝宝选择书籍和绘本,一定要投其所好,甚至可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事,如《西游记》、《那咤闹海》等。只有孩子们熟悉和喜爱的故事,才能激发孩子听、读、看的意愿。

  幼儿期的宝宝最喜欢一遍又一遍地讲述同一个故事或看同一本书。这表明孩子对书籍有着真诚的爱恋,因此,对父母来说,只要孩子愿意,父母就应该不厌其烦地一遍一遍地讲。

  但有时父母也可以当宝宝的听众,当宝宝讲故事时,不管故事是多么老,你都要表现出好像第一次听到般的新鲜感,甚至可以一边听、一边好奇地发问。这样的小互动不仅激发了孩子的兴趣,更能让孩子在阅读中得到成就感。如果能经常这样的话,父母会惊奇地发现,宝宝已经喜爱上了阅读。

  Tips

  ·如果宝宝的性格内向、羞怯,让他为您讲故事,是很好的锻炼手法。在他讲故事的过程中,父母的每个任何一个反馈,对他来说都是一种鼓励。


  ·为宝宝选择图书,一定要选择故事情节简单、画面清晰、重点突出的儿童书籍。

  方法二:活泼阅读

  在阅读的过程中,读者会在读者的脑海中勾勒出一幅幅的画面,甚至使之在阅读之中进入角色、感同身受。文字的神奇魅力也赋予亲子阅读更多的趣味性,你可以好好利用书本,和宝宝一起玩出很多花样哦!

  虽然每个孩子都有个性上的差异,有的爱表现,有的就比较害羞。但家庭环境中的故事表演,可以让孩子在松弛的状态下体验表演的乐趣,并且爸爸妈妈的参与表演也会大大提高孩子的参与积极性,是“活泼阅读”的首选形式。

  在表演故事之前,爸爸妈妈可以用一本图文并茂的大故事书来吸引孩子,父母声情并茂的朗读是激发孩子表现欲的第一步。孩子们都是善于模仿的小天才,因此父母在表演时,语速要慢,表情要丰富,便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态,并且进行自主性地模仿。一旦孩子表示出参与欲望,父母就可以积极地鼓励他加入表演,无论孩子的认知水平、语言表达水平和表现能力如何,父母都应让他担当主角,进而使他爱上表演、爱上阅读。

  Tips

  ·由于幼儿识字不多,他对图书的喜爱程度深受成人的影响,因此父母在给宝宝读书表演时,一定要全神贯注、声情并茂、自然轻松地读,这样宝宝才会受到感染。

  方法三:分享感受

  采用这种方法还需要有一定的策略,才能引发孩子的兴趣。在阅读前、阅读中和阅读后都需采用不同的方法。

  阅读前,爸爸妈妈可以先摆摆“噱头”,激发孩子听故事的好奇心:“今天,妈妈要给你讲个非常好听的故事哦!故事里有一只非常可爱的小白兔,它要跟宝宝做朋友呢!”

  阅读中,父母与宝宝共同阅读,一边阅读一边交流各自的感受。例如:“妈妈最讨厌大灰狼了,宝宝呢?”也可以让宝宝猜猜,故事书的后一页即将发生什么事了,等宝宝多想几个假设之后,把书翻过一面,看看猜对了没有,再继续往下讲。有时,爸爸妈妈也可以跟宝宝交流截然相反的意见,激起宝宝的好胜心,与此同时,宝宝听故事、看书的兴趣也会大大增加。

  阅读后,父母可以留个结尾或将故事的结尾作为新故事的延伸,和宝宝一同续编故事。例如:在讲完《小红帽》时,父母将结尾当作故事的开头:“小红帽和外婆被猎人救出后,在外婆家美美的玩了一晚上,第二天,小红帽提着篮子回自己家了。路上,当她穿过那片树林时,突然发现有一只狼宝宝正坐在路边大哭,小红帽上前去问:‘狼宝宝,你为什么哭啊?’狼宝宝答:‘妈妈不见了,呜……’”根据这样一个新开始,父母可用问题引发宝宝的想像:“哎呀,狼宝宝的妈妈不见了,她上哪儿去了呢?这可怎么办呢?”在此,父母要注意到孩子的年龄阶段和语言智能的发展水平,如孩子较小,语言描述上有一定困难,父母则应该协助孩子将故事讲下去,不要用一连串的问题吓坏了孩子。

  Tips

  ·要选择操作性强的、简单易懂的、有趣味的书,父母边读书边按照书中的情节去诱导后面将要发生什么事。

  ·此方法也可发展孩子的想像力,激发孩子的好奇心。

  方法四:手指点读

  比起以上3种方法来看,“手指点读”似乎相对来说比较刻板,它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的时间。手指点读其实对于阅读能力的提高有很大助益,但它的前提是让孩子拥有一个每日固定的故事时间。每天按时给孩子阅读,就好像吃饭、睡觉那样,会让孩子渐渐养成阅读的习惯,并产生快乐的期待情绪。每天临睡前的15分钟就是很好的阅读时间,因为此时孩子的情绪已比较稳定,注意力也较为集中,笔者的经验是,常常一个故事还没讲完,身为妈咪的我已经昏昏欲睡,而宝宝却在身边睁大了眼睛问:“妈妈,然后呢?”……

  刚开始让孩子学习手指点读时,你可能会发现他存在手眼不协调的困难,这时,父母可以先讲到什么地方、用手指点到什么地方,让孩子的眼睛跟着父母的手指移动。随后,父母可以拿起宝宝的小手,讲到哪儿、指到哪儿。在手指点读时,父母可以故意放慢一些语速,将相关的图片或文字都用重点语气突出一下,这样,下次宝宝讲故事时的点读就会很顺利地展开了。

  目前市面上有很多绘本都是图文结合的,例如在描写“有一天,一匹小马去河边吃草。”这句话当中,“马”这个字用了具像的一幅图片来代替,这样的绘本配合手指点读的效果非常好,可以让孩子迅速地认识小动物和一些常见的汉字。

  Tips

  ·手指点读时,首先要大声地念出书名,读书的速度要让宝宝与点读的速度相符。  ·读书的声音要不断地变化,根据情节调整音量、速度和语调。

  方法五:有问有答

  看了上述的几种方法,也许你会认为只有故事书才适合宝宝阅读,事实并非如此。自然科学类的丛书或探险类的画册也是宝宝们非常喜爱的一类图书,看这样的图书,用互动提问式的阅读方式最为适合。我们就以《恐龙世界》为例,来说一下互动提问式的阅读。

  阅读前,父母可以激发孩子们小脑瓜里的“十万个为什么”,如:恐龙到底有多大?哪些恐龙会吃人?最大的恐龙是什么龙?……让孩子带着这些问题开始到书中去进行恐龙探险之旅。

  阅读中,爸爸妈妈可以和宝宝来个小小的知识竞赛,看看谁看书看得仔细、知道得多、回答得快!争论和抢答的过程也是很好的一种阅读氛围,因为具有争议性的问题可以激发再次阅读或更深入地阅读,从书本上寻找正确答案。

  求知欲是最直接的阅读契机,用一问一答的方式激励孩子在书本中探索、思考,一定会使孩子爱上阅读。

  Tips

  ·有问有答的互动提问式阅读适合年龄较大的孩子,因为他们有一定的认知能力,求知欲也更为强烈旺盛。
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