《读《好妈妈胜过好老师》不陪才能培养好习惯》可能是您在寻找幼儿时期教育问题方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今年暑假过完,嘉嘉就要上小学了,作为家长我也面临着很多观点的养成和习惯的改变。于是,在暑假里,我又重新看了《好妈妈胜过好老师》这本书。这次我着重看了有关学习的篇章,其中有两个教育观点读来仍然受益匪浅,一是关于孩子阅读兴趣的培养;一是关于孩子“陪做”与否的建议。学习不是百米冲刺,而是持续慢跑
有的家长到孩子进入大班后,才发现我们要开始幼小衔接,于是拼音班、识字班、数学班都开始报起来,孩子不是在学兴趣班就是在学兴趣班的路上。其实,这些功课在前期都是可以铺垫的,那就是润物细无声的阅读兴趣培养。首先,阅读可以增加孩子的识字量,识字量大对于孩子入学是非常有优势的。其次,阅读可以增强亲子之间的关系,一个融洽的家庭、亲子关系,远比上多个兴趣班重要,最后,阅读还能培养孩子的逻辑思维能力,一个阅读丰富的人一定也是一个思维丰富的人。所以,在孩子学前阶段和小学低年级阶段阅读是非常重要的。我们要尽量创设良好的阅读氛围,和孩子一起感受阅读的魅力。
“不陪”才能培养好习惯
很多人包括我自己,觉得孩子刚入学做作业还是应该在一旁陪着,一方面可以纠正孩子的不良坐姿,另一方面可以督促孩子写作业。书中分析了很多关于陪读的害处,比如不利于孩子独立意识的培养等,这让我意识到自己在孩子刚进入小学的时写作业应该扮演一个怎样的角色,即便是陪也一定要把握分寸,然后随着时间的推迟,尽量退让自己陪学作业的角色。比如以开学一个月为例,前两个星期家长可以适当陪一会,以纠正孩子坐姿为主。后一个星期可以慢慢减少陪的次数,偶尔过来看一眼孩子写作业的情况,再到最后一个星期就不要介入了,写完了可以帮忙看看,提醒孩子自己整理还文具用品。我想这样一个月下来,家长和孩子都有一个适应的过程。
也许,在嘉嘉进入小学后,我会面临一个又一个棘手的问题,但只要有一种正确的教育理念支持着,你,我都可以学着做好妈妈。