孩子多大开始识字合适这个问题，并没有一个标准答案，一切以孩子兴趣为准

情节描述： 今天是开学的第一天， 孩子们断断续续来幼儿园，有的孩子在家长的提示下纷纷向老师们问好，我们也热情的向家长沟通一些入学前的须知。正在这时，一位胖嘟嘟的小男孩，很似讨人喜欢，原来是高可伟小朋友，我走过去正打算跟他打招呼时，他连忙躲到爸爸后面，看上去很害怕的样子，当我再过去一步想接近他时，他又退了一步，躲得更好了。 评价分析： 对于我们新大班来说，第一天入园肯定会有所陌生，有些幼儿适应能力快，有些则慢，有些是读过幼儿园三年的，也有些则托儿所上过几天。因此，幼儿间的差距比较大。 为了让幼儿更喜欢幼儿园

作为老师，我想大家都有这样一个感受，再调皮的幼儿，只要听到故事，就都能安静下来认真地倾听。故事的魅力真的很大，所以在幼儿园里，讲故事是极受欢迎的一个活动。因为故事是人类习得经验的基础，儿童早期接触的故事可以帮助他们扩展思维，增长见识，并促进其情绪情感的健康发展。那么，作为老师的我们，在讲故事的时候，要注意什么呢？从《读懂幼儿的思维》一书中，我了解到以下几点： 一、儿童文学作品的质量。 1．要确保提供给幼儿的是最好的作品，这一点是很重要的。那么，什么对幼儿来说是好的作品？第一是老师应确保为幼儿所选择的图书范

一、避免引起注意 二、专业道德及保密 尊重儿童的权利、安全和个人隐私。不记载幼儿的真实姓名。当讨论到观察见闻时，只描述现象而不加评论。家长和儿童自己有权拒绝被观察。 三、影响观察的若干要素 ﹡敏感度和觉察能力 ﹡疲倦或身体不舒服 ﹡个性特点 ﹡控制偏差 ﹡情境造成的影响 四、观察过程中的错误 ﹡遗漏的错误：漏记了某些行为。造成遗漏的主要原因记录上的疏忽 ﹡权限上的错误：列举了超出实际情境所获知的信息 ﹡传达上的错误：仅观察到行为的结果

常见小孩子在学走路的时候，大人们往往先给孩子设定一个目标距离，等小孩摇摇晃晃地快达到目标时，大人又把距离拉大，小孩子再一次接近目标时，大人又再一次把距离拉大，直到小孩真的走不动快要摔倒了，大人才去把小孩扶

一天晚上，4岁的女儿突然问我：妈妈，我小的时候你特别喜欢我，是吗？忙碌中我随口应到：是的，妈妈特别喜欢你。女儿低着头又说：可现在你不喜欢我了。我心头一震：为什么？因为我不乖！女儿的声音很

纸类游戏使幼儿初步认识到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，同时也训练了手眼之间的协调能力，促进脑功能的健全与成熟。还能锻炼双手的精细动作发展。 纸可用来折、卷、贴、画、撕、扯、拉、揉；可以是平面的、也可以被折成立体的；可以是白色的，也可以被画成五颜六色；可以毛糙，也可以光滑。总之，纸，可以变化出无数的形态，让宝宝获得乐趣。 撕纸 婴儿满6个月以后，往往会出现撕纸现象。其原因是想通过自己的手改变某些事物，从而满足新奇感。此时，他们的手部动作渐趋精细，手眼协调能力也基本具备。当幼儿发现通过自己小手的动作

随着父母对子女学前教育重视程度的提高，幼儿园对素质教育的实施，幼儿园和父母之间的微妙关系一直在变化，出现一时难以磨合的矛盾——在对待幼儿的学前教育、待人处事、思想品德上发生“冲突”。究竟是父母的认识提高了，还是幼儿园没有跟上步伐？ 现象 在背后和老师唱反调 大班的军浩因争玩具和班上的一位同学动起手来。谈起这件事时，大江苑小学附设幼儿园园长余素莹心有余悸。趁着军浩妈妈来接小军浩，当时还是老师的她当场和军浩妈妈交代了这件事，并解释已经教育了那位打人的同学。当时，军浩妈妈连连点头称是。她当时也放下了心。 令人意

提问：guest 回答：曹子芳（上海师范大学心理学教授，儿童发展心理学专家） guest：宝宝快3岁了，今年下半年开始上幼儿园，已经1个多月过去了，到现在孩子还是非常不情愿去，每次去都哭得很厉害，从早上起床情绪就不好，一个劲说不去幼儿园，不喜欢去，为此还影响早上的食欲。请问专家我应该怎样引导呢？该不该继续送他去？ 曹子芳：幼儿园最好要等孩子三周岁以后再送。 guest：因为是12月份生的，所以我才决定今年下半年就开始送，而且周围孩子大部分都是这个年龄段入园，大多数孩子甚至还比他小，现在就已经送了。我家宝宝